Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/ 2006

Psychologie in Erziehung und Unterricht ist eine psychologische Fachzeitschrift für Forschung und Praxis. Zu ihrer Zielsetzung gehört die Vermittlung von Ergebnissen und Erkenntnissen der Psychologie für alle Aufgaben im Bereich von Erziehung, Beratung und Instruktion. Die Zeitschrift veröffentlicht Beiträge zu psychologischen Aspekten der familiären und vorschulischen Erziehung, der Ausbildung in Schule und Hochschule, der Weiterbildung sowie der psychologischen Diagnostik, der Beratung und Intervention im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter.

Psychologie in Erziehung und Unterricht wendet sich an Erzieher, Lehrer und Hochschullehrer, an Erziehungs- und Familienberater, Schulpsychologen und Beratungslehrer, an Bildungs- und Berufsberater sowie an Studierende der Psychologie, der Erziehungs- und Sozialwissenschaften.

Inhalt

Dietmar Grube: Einführung in das Themenheft "Determinanten und Prädiktoren von Rechenkompetenzen bei Kindern"
Introduction: Determinants and Predictors of Arithmetic Competencies in Children

Steffi Weißhaupt, Sabine Peucker, Markus Wirtz: Diagnose mathematischen Vorwissens im Vorschulalter und Vorhersage von Rechenleistungen und Rechenschwierigkeiten in der Grundschule
Measuring Preschool Mathematical Knowledge and Predicting Student’s Abilities and Deficiencies in Mathematics in Primary School

Kristin Krajewski, Wolfgang Schneider: Mathematische Vorläuferfertigkeiten im Vorschulalter und ihre Vorhersagekraft für die Mathematikleistungen bis zum Ende der Grundschulzeit
Predicting Mathematical School Achievement by Mathematical Precursors Assessed in KindergartenSchool

Gabi Ricken, Annemarie Fritz: Arbeitsgedächtnisleistungen bei unterschiedlich guten Rechnern im Kindergartenalter
Working Memory Functions in Children with Different Arithmetical Performance at Kindergarten

Joachim Thomas, Christof Zoelch, Katja Seitz-Stein, Ruth Schumann-Hengsteler: Phonologische und zentral-exekutive Arbeitsgedächtnisprozesse bei der mentalen Addition und Multiplikation bei Grundschulkindern
Phonological and Central Executive Working Memory Processes in Children’s Mental Addition and Multiplication

Ulrike Weberschock, Dietmar Grube: Zur Spezifität von Einflüssen der Arbeitsgedächtniskapazität und des arithmetischen Faktenwissens auf Rechenleistungen von Viertklässlern
Specific Influences of Working Memory and Basic Facts on Arithmetic Achievement in Fourth-Graders