Phonetische und phonologische Störungen bei Kindern - Dyslalietherapie in Bewegung

Geleitwort

Vorwort zur zweiten Auflage

Vorwort zur ersten Auflage

Inhalt

1 Theoretische Grundlagen

1.1 Definition

1.2 Physiologische Lautbildung und -Verwendung

1.2.1 Lautbetrachtung unter phonetischen Kriterien

1.2.2 Lautbetrachtung unter phonologischen Kriterien

1.2.3 Spracherwerbstheorien zur phonetisch-phonologischen Entwicklung

1.2.4 Physiologischer Lautspracherwerb

1.3 Pathologische Lautbildung und -Verwendung

1.3.1 Phonetische Störungen

1.3.2 Phonologische Störungen

1.4 Ätiologie von Dyslalien

1.4.1 Beeinträchtigungen der Aufnahme und Verarbeitung von Sinnesreizen

1.4.2 Bewegungsstörungen der Artikulationsorgane

1.4.3 Erbanlagen und Einflüsse des familiären Umfelds

1.5 Einteilung der Dyslalien

1.5.1 Phonetische und phonologische Störungen

1.5.2 Anzahl der fehlgebildeten Laute und Verständlichkeit

2 Anamnese

2.1 Ziele und Inhalte der Anamneseerhebung

2.1.1 Therapeutische Zielsetzungen

2.1.2 Themenbereiche der Anamnese

2.2 Durchführung des Anamnesegesprächs

2.2.1 Zeitpunkt und Gestaltung der Anamnese

2.2.2 Wahl des Settings

2.2.3 Möglichkeiten der Gesprächsführung

3 Diagnostik

3.1 Allgemeine Überlegungen zur Durchführung der Diagnostik

3.1.1 Ziele

3.1.2 Günstige Rahmenbedingungen

3.2 Diagnostisches Vorgehen

3.2.1 Sprachliche Fähigkeiten

3.2.2 Nichtsprachliche Fähigkeiten

3.3 Auswertung der Diagnostikergebnisse

3.3.1 Erstellen der Diagnose

3.3.2 Erste Überlegungen zur Therapieplanung

4 Gängige Therapiekonzepte

4.1 Die Behandlung der Artikulationsstörungen nach Van Riper

4.1.1 Ziele

4.1.2 Methodisches Vorgehen

4.2 Das Konzept der bewegungsunterstützten Lautanbahnung (BULA)

4.2.1 Ziele

4.2.2 Funktionsweise

4.2.3 Methodisches Vorgehen

4.3 Therapie der orofazialen

4.3.1 Ziele

4.3.2 Methodisches Vorgehen

4.4 Metaphon-Konzept zur Behandlung phonologischer Störungen

4.4.1 Ziele

4.4.2 Methodisches Vorgehen

4.5 Die Assoziationsmethode nach McGinnis

4.5.1 Ziele

4.5.2 Methodisches Vorgehen

4.6 Psycholinguistisch orientierte Phonologie Therapie P.O.P.T

4.6.1 Ziele

4.6.2 Methodisches Vorgehen

5 Einleitende Überlegungen zum therapeutischen Vorgehen

5.1 Allgemeine Leitlinien zur Therapiegestaltung

5.1.1 Aufbau der Beziehung zum Kind

5.1.2 Ganzheitlicher Ansatz

5.1.3 Therapieprinzipien

5.2 Aufbau der Dyslalietherapie

5.2.1 Rahmenbedingungen

5.2.2 Wahl des Therapieansatzes

5.2.3 Arbeit mit den Therapiebausteinen

5.3 Dyslalie in speziellen Kontexten

5.3.1 Therapie bei Kindern mit komplexen Störungsbildern

5.3.2 Therapie bei Erwachsenen

5.4 Interdisziplinäre Zusammenarbeit

5.4.1 Untersuchungen durch den Facharzt

5.4.2 Zusammenarbeit mit anderen Berufsgruppen

6 Therapiebausteine

6.1 Aufbau der Therapiefähigkeit

6.1.1 Motivation

6.1.2 Konzentration und Aufmerksamkeit

6.2 Hörtraining

6.2.1 Nonverbale auditive Sensibilisierung

6.2.2 Auditive Wahrnehmungsförderung bei phonetischen Störungen

6.2.3 Auditive Wahrnehmungsförderung bei phonologischen Störungen

6.2.4 Überlegungen zum methodischen Vorgehen

6.3 Grob- und Feinmotorik

6.4 Orofaziale Sensomotorik

6.4.1 Mundmotorik

6.4.2 Mundsensorik

6.4.3 Orofazialer Tonus

6.4.4 Übungsaufbau zur Vorbereitung

6.5 Elternarbeit

6.5.1 Ziele und Inhalte

6.5.2 Methodisches Vorgehen

6.6 Lautanbahnung und Lautfestigung bei phonetischen Störungen

6.6.1 Kriterien für die Reihenfolge der Lautanbahnung

6.6.2 Therapiephasen

6.6.3 Arbeit an den einzelnen Lauten

6.6.4 Spielideen zur Lautfestigung

6.7 Umstrukturierung des Sprachlautsystems bei phonologischen Störungen

6.7.1 Reihenfolge der behandlungsbedürftigen phonologischen Prozesse

6.7.2 Methodische Möglichkeiten

6.7.3 Spielideen zum Metaphon-Konzept

6.7.4 Spielideen zu P.O.P.T

7 Anhang: Kopiervorlagen für die Praxis

7.1 Anamnesebogen für Dyslalien

7.2 Lautbefund: Protokoll- und Auswertungsbogen

7.2.1 Hinweise zu Aufbau und Verwendung der Bögen

7.2.2 Kopiervorlage: Protokoll-und Auswertungsbogen des Lautbefundes

7.3 Bogen zur Klassifizierung von Artikulationsstörungen

7.3.1 Hinweise zu Aufbau und Verwendung des Bogens

7.3.2 Kopiervorlage: Bogen zur Klassifizierung von Artikulationsstörungen

7.4 Kopiervorlage: Elemente der bewegungsunterstützten Lautanbahnung

7.5 Kopiervorlage: Minimalpaare

7.6 Kopiervorlage: Zeicheninventar des »International Phonetic Alphabet IPA«

8 Literatur

9 Sachverzeichnis