Grenzen beim Erziehen - Nähe und Distanz in pädagogischen Beziehungen

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Inhalt

Vorwort

Einleitung: Koordinaten pädagogischer Beziehungen

I Begriffe und Grundfiguren zum Verständnis pädagogischer Beziehungen

Liebe als Passion und Liebe als Aufgabe – mit Anmerkungen zum platonisch-pädagogischen Eros (Klaus Prange)

Herman Nohls »Pädagogischer Bezug«: Analyse und Rekonstruktion (Dorle Klika)

Rhetorik und Praxis: Ambivalenzen der deutschen Reformpädagogik (Jürgen Oelkers)

Ist der Begriff »Pädagogische Beziehung« noch sinnvoll? (Hermann Giesecke)

II Formen sexuellen Missbrauchs und professionelles Handeln

Täter und Täterstrategien bei sexuellem Missbrauch (Gabriele Roth)

Die Psychodynamik des Kindes und die Folgen sexueller Übergriffe für die sozialen Beziehungen (Brigitte Becker)

Vorstellungen von Partizipation des Kindes in Recht und Pädagogik (Barbara Schwarz)

III Kontextspezifische Gestaltung pädagogischer Beziehungen

Grenzen im Erziehungsprozess: Nähe- und Distanzregulationen an Übergängen im Bildungssystem (Elmar Drieschner und Detlef Gaus)

Grundschulkinder im schulischen Spannungsfeld von Nähe und Distanz (Edeltraud Röbe)

Phänomene der pädagogischen Entgrenzung: Konstruktionen des Phänomens Nähe und Distanz im institutionellen Alltag (Anja Seifert und Monika Sujbert)

Schulisches Handeln zwischen Nähe und Distanz: Neue Akzente und Probleme (Gabriele Strobel-Eisele)

Die Autorinnen und Autoren