Literarisches Verstehen mit narrativen Computerspielen - Eine empirische Studie zu den Potenzialen der Vermittlung von literarischer Bildung und literarischer Kompetenz mit einem schüleraffinen Medium

Vorwort

Inhalt

1 Einleitung

1.1 Erkenntnisinteresse

1.2 Zum Medienbegriff

1.3 Adressatenkreis

1.4 Forschungsstand

1.5 Fragestellung und Vorgehensweise

2 Theoretische Grundlagen

2.1 Grundlagen literarischen Verstehens

2.2 Narrative Computerspiele

2.3 Zwischenfazit

3 Narrative Computerspiele im Literaturunterricht

3.1 Computerspiele im Unterricht

3.2 Literarische Bildung mittels Ceville (Adventure): Klas-sen 5/6

3.3 Literarische Kompetenz mittels Warcraft III (Strategie-spiel): Klassen 8/9

3.4 Zwischenfazit

4 Empirische Erprobung

4.1 Ziel der Erhebung

4.2 Vorgehen

4.3 Durchführung

4.4 Quantitative Analyse

4.5 Qualitative Analyse

4.6 Diskussion

4.7 Zwischenfazit

5 Fazit

6 Literaturverzeichnis

Primärliteratur

Lehrwerke

Sekundärliteratur

Internetseiten

7 Spieleverzeichnis

Weitere Medien