Suchen und Finden
Service
Kompetent für einen inklusiven Unterricht - Eine empirische Studie zu Beliefs, Unterrichtsbereitschaft und Unterricht von LehrerInnen
Anke Langner
Verlag Springer VS, 2015
ISBN 9783658094553 , 341 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
Geräte
Was lässt LehrerInnen, die in einer inklusiv agierenden Schule arbeiten, sich kompetent fühlen? Auf empirischen Daten basierend wird die Rolle von Beliefs, Unterrichtsbereitschaft, Rahmenbedingungen, Erfahrungen und Lehramtsabschlüssen für das Unterrichten von heterogenen Klassen diskutiert. Es wurden 2050 LehrerInnen per Fragebogen befragt und 7 LehrerInnen interviewt sowie deren Unterricht analysiert.
Dr. Anke Langner ist Professorin für Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt 'Inklusive Bildung' an der Technischen Universität Dresden.
Service
Shop