Linguistisch fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik - Grundlagen, Konzepte, Desiderate

Erkenntnisse aus Linguistik und Spracherwerbsforschung werden nach wie vor nur sporadisch bei der Entwicklung und Umsetzung von DaZ-Förderkonzepten berücksichtigt. Die Beiträge des vorliegenden Sammelbandes vereint das Anliegen, diese Kluft zwischen linguistischer und didaktischer DaZ-Forschung zu überbrücken und auf Grundlage theoretischer und empirischer Forschungsergebnisse konkrete Impulse für die Konzeption von Sprachförderung zu liefern.


Hana Klages und Giulio Pagonis, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Deutschland.