Suchen und Finden
Service
Kinder mit frühkindlichem Autismus: Der TEACCH-Ansatz als Fördermöglichkeit
Sabine Rechenberger
Verlag Diplomica Verlag GmbH, 2015
ISBN 9783958504660 , 128 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
Geräte
Sabine Rechenberger, Kinder mit frühkindlichem Autismus: Der TEACCH-Ansatz als Fördermöglichkeit
1
Inhaltsverzeichnis
3
1. Einleitung
5
2. Frühkindlicher Autismus
7
2.1 Ätiologie und Pathogenese
8
2.2 Prävalenz
11
2.3 Klassifikation und Symptomatik
12
2.4 Diagnostik
14
3. Die Entwicklung von Kindern mit frühkindlichem Autismus
17
3.1 Sensorik
18
3.2 Motorik
21
3.3 Stereotypien und Verhaltensauffälligkeiten
23
3.4 Kognition
31
3.4.1 Aufmerksamkeit und Wahrnehmung
31
3.4.2 Reiz- und Informationsverarbeitung
33
3.4.3 Problemlösungsverhalten
39
3.4.4 Gedächtnisleistung und Lernverhalten
42
3.5 Affektive und Soziale Entwicklung
45
3.5.1 Frühes Bindungsverhalten
46
3.5.2 Ausdruck eigener Emotionen und Fähigkeit zur Empathie
49
3.5.3 Soziale Interaktion
53
3.5.4 Selbstwahrnehmung und Selbstbewusstsein
58
3.6 Spielverhalten
60
3.7 Sprachentwicklung und Kommunikationsverhalten
64
3.8 Zusammenfassung
74
4. Der TEACCH-Ansatz
78
4.1 Grundlagen des pädagogisch-therapeutischen Ansatzes
81
4.2 Structured Teaching: Strukturierung und Visualisierung
90
4.2.1 Raum
93
4.2.2 Zeit bzw. Abfolge von Ereignissen
95
4.2.3 Arbeitsorganisation bzw. Arbeitssystem
99
4.2.4 Aufgaben und Tätigkeiten (Instruktionen und Material)
102
4.2.5 Routinen
104
4.3 Curricula im TEACCH-Ansatz
105
4.3.1 Förderung des Sozialverhaltens
106
4.3.2 Förderung der Kommunikationskompetenz
108
4.4 Kritische Punkte und Effektivität
111
4.5 Zusammenfassung und Anwendung in Deutschland
114
5. Fazit
118
6. Literaturverzeichnis
120
Service
Shop
Kopierschutz
= Kopierschutzfrei
= Wasserzeichen
= DRM Kopierschutz
