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Macht Musik schlau? - Neue Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften und der kognitiven Psychologie.
Lutz Jäncke
Verlag Hogrefe AG, 2008
ISBN 9783456945750 , 454 Seiten
Format PDF, ePUB, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Inhaltsverzeichnis und Vorwort
6
Einleitung
12
Von Kognitionen, psychischen Funktionen und Genen
14
Transfer
15
Wunderwelt der Neuroanatomie und Bildgebung
17
Von Zeitschriften und Büchern
19
Die Geschichte dieses Buches
21
Abschlieflende Bemerkungen
22
Der Mozart-Effekt – Beginn eines Mythos
24
Der Beginn
25
Die Folgen
34
Replikationsversuche
36
Weiterführende Experimente
46
Der Einfluss der Stimmung und der Musikpräferenz
51
Zusammenfassung und kritische Würdigung
58
Längsschnittstudien
60
Allgemeines
60
Internationale Längsschnittuntersuchungen
62
Deutschsprachige Längsschnittstudien
75
Zusammenfassung und kritische Würdigung
91
Querschnittuntersuchungen
96
Musik und Gedächtnis
97
Musikgedächtnis
106
Visuell-räumliche Leistungen
114
Rechenleistungen
139
Spielen vom Notenblatt
148
Motorische Leistungen
151
Musikwahrnehmung
158
Musiker und Nichtmusiker
193
Zusammenfassung und kritische Würdigung
195
Lernen und passives Musikhören
198
Suggestopädie
202
Ergebnisse aus dem Journal of the Society for Accelerative Learning and Teaching
208
Ergebnisse aus Zeitschriften, die von Fachleuten begutachtet werden
211
Zusammenfassung und kritische Würdigung
234
Musik und Emotionen
238
Preparedness
241
Wir mögen, was wir häufig hören
247
Heute «hü» morgen «hott» – wechselnde emotionale Musikwirkungen
250
Hirnaktivität und emotionale Musik
259
Emotionen bei Profimusikern
272
Zusammenfassung und kritische Würdigung
275
Wie verarbeitet das Gehirn Musik?
278
Zusammenfassung
293
Musik und Hemisphärenspezialisierung
296
Amusie
301
Amusien bei Musikern
303
Zusammenfassung
305
Wie produziert das Gehirn Musik?
308
Motorische Kontrolle
309
Sequenzierung
312
Gedächtnis
315
Aufmerksamkeit
316
Musizieren – Kreativität
318
Zusammenfassung und kritische Würdigung
326
Verändert Musizieren das Gehirn?
328
Wiederholen ist die Mutter des Lernens
330
Expertise – Üben, Üben, Üben
335
Gehirne wie Knetmasse
336
Reifung und Hirnplastizität
348
Plastizität nicht nur bei Musikern
350
Zusammenfassung
356
Musik und Sprache
358
Funktionen und Module
360
Von Tönen und Sprache
362
Fremdsprachen und Musik
366
Syntax und Semantik
368
Klingt Musik französisch, deutsch oder englisch?
376
Musik und Lesen
377
Musik und Sprachstörungen
382
Zusammenfassung
388
Musik und Alter
392
Zusammenfassung
400
Schlussfolgerungen
402
Macht das Hören von Mozart-Musik schlau?
403
Hat Musikunterricht einen günstigen Einfluss auf Schulleistungen und kognitive Funktionen?
404
Worin unterscheiden sich Musiker von Nichtmusikern?
405
Lernt man besser, wenn man gleichzeitig Musik hört?
406
Beeinflusst Musik die Emotionen?
408
Wird Musik in bestimmten Hirngebieten verarbeitet?
409
Wie produziert das Gehirn Musik?
410
Verändert Musizieren das Gehirn?
411
Besteht ein Zusammenhang zwischen Musik und Sprache?
412
Ist es gut, wenn man im fortgeschrittenen Alter musiziert?
413
Soll man in der Schule musizieren?
414
Literatur
418
Sachwort- und Personenregister
434
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