Verhaltenstraining für Schulanfänger - Ein Programm zur Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen

Verhaltenstraining für Schulanfänger

Vorwort zur 4. Auflage

Vorwort zur 1. Auflage

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Trainingsbereich: Sozial-kognitive Kompetenzen

3 Trainingsbereich: Emotionale Kompetenzen

4 Trainingsbereich: Soziale Kompetenzen

5 Problematisches Sozialverhalten

6 Lerntheoretische Grundlagen

7 Klassenführung und Problemmanagement

7.1 Schulwirklichkeit und proaktives Lehrerverhalten

7.2 Klare und bestimmte Anweisungen geben

7.3 Verhalten fördern durch positives Verstärken (Loben)

7.4 Mögliche Konsequenzen bei Nichtbefolgen einer Anweisung

7.5 Mögliche Konsequenzen bei erneutem Auftreten des Problemverhaltens (Auszeit)

7.6 Abschließende Bemerkungen

8 Konzeption und Aufbau des Verhaltenstrainings

8.1 Zum Präventionsbegriff

8.2 Rahmenbedingungen des Verhaltenstrainings für Schulanfänger

8.3 Ziele des Verhaltenstrainings

8.4 Aufbau des Trainings

8.5 Die „Schatzsuche“ als didaktischer Rahmen des Trainings

8.6 Die Handpuppe „Ferdi“

8.7 Aufbau der Trainingssitzungen

8.8 Verlaufskontrolle

9 Umgang mit den Materialien

9.1 Umgang mit dem Trainingsvertrag

9.2 Umgang mit dem Verstärkerplan

9.3 Einsatz von Selbstinstruktionen

9.4 Der „Ferdi-Plan“

9.5 Rollenspiele

9.6 Umgang mit Transfer- und Hausaufgaben: Die Ferdi-Aufgaben

10 Einbeziehen der Eltern

11 Inhalte und Instruktionen des Trainings

11.1 Ferdi stellt sich vor

11.2 Die Schatzsuchergeschichte

11.3 Der Schatzsuchervertrag

11.4 Der Schatzsucherruf

11.5 Das Orakel

11.6 Das Missverständnis

11.7 Baltasar ist traurig

11.8 Wir helfen Baltasar!

11.9 Mortimer hat Angst

11.10 Wir helfen Mortimer!

11.11 Cäsar ärgert sich

11.12 Wir helfen Cäsar!

11.13 Wir haben viele Gefühle!

11.14 Das „Wann-bekomme-ich-Ärger?“-Spiel

11.15 Wir lernen Rollenspielregeln!

11.16 Mein Platz ist besetzt!

11.17 Die Beschimpfung

11.18 Das Missgeschick

11.19 Das Federmäppchen

11.20 Lust auf Kekse

11.21 Vordrängeln am Kiosk

11.22 Das Murmelspiel

11.23 Der Klassenkasper

11.24 Die Bewährungsprobe

11.25 Die Drachenprüfung

11.26 Der Schatz wird gehoben!

11.27 Was wir von Ferdi gelernt haben und wie es weitergeht

11.28 Hinweise zur Stabilisierung der Effekte

12 Überprüfung der Wirksamkeit

Anhang

Trainerbeobachtungsbogen

Problemanalysebogen

Arbeitsbogen „Konkretisierung des Zielverhaltens“ (Schatzsucherregeln)

Arbeitsbogen „Logische Konsequenzen bei Regelbefolgung und Regelverletzung“

Materialien auf der CD-ROM