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Das Memo-Training - Memo, der vergessliche Elefant. Mit Gedächtnistrainings spielerisch zum Lernerfolg

von: Regula Everts, Barbara Ritter

Hogrefe Verlag Bern (ehemals Hans Huber), 2016

ISBN: 9783456956978 , 302 Seiten

2. Auflage

Format: PDF, OL

Kopierschutz: Wasserzeichen

Windows PC,Mac OSX,Windows PC,Mac OSX Apple iPad, Android Tablet PC's Online-Lesen für: Windows PC,Mac OSX,Linux

Preis: 30,99 EUR

Exemplaranzahl:  Preisstaffel

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Mehr zum Inhalt

Das Memo-Training - Memo, der vergessliche Elefant. Mit Gedächtnistrainings spielerisch zum Lernerfolg


 

Das Memo-Training

1

Inhaltsverzeichnis

9

Dank

12

Vorwort zur zweiten Auflage

13

Das Memo-Training – Trainingsteil 1 Hintergrund, Zielgruppe und Ziele des Memo-Trainings

17

1.1 Die Hintergrundgeschichte

17

1.2 Sinn und Zweck der Tiere und der Geschichten

17

1.3 Zielgruppe des Memo-Trainings

18

1.4 Anforderungen an den/die Trainer/in

19

1.5 Theoretische Verankerung des Memo-Trainings

20

1.6 Ziele des Memo-Trainings

21

2 Der Aufbau des Memo-Trainings

22

2.1 Einzeltraining

22

2.2 Dauer und Aufwand

23

2.3 Ablauf einer Trainingslektion

23

2.4 Ablauf der Hausaufgaben

24

2.5 Trainingsu?bersicht

25

2.6 Ablauf der Transferlektion

28

2.7 Ablauf der Auffrischungslektion

29

3 Durchfu?hrung des Memo-Trainings

30

3.1 Grobplanung

30

3.2 Einzelplanung der sechs Trainingslektionen und der Hausaufgaben

30

3.2.1 Vor jeder Trainingslektion

33

3.2.2 Während jeder Trainingslektion

33

3.2.3 Nach jeder Trainingslektion

34

3.3 Erforderliche Materialien

34

3.4 Anpassung der Trainingsschwerpunkte

35

3.5 Anpassung des Schwierigkeitsgrades der Übungen (adaptivesTraining)

36

3.6 Anpassung des Zeitbedarfs

37

3.7 Ersetzen von Gedächtnistricks

38

3.8 Auswählen und Kombinieren von Gedächtnistricks

38

4 Pädagogische Hinweise

40

4.1 Trainingsbedingungen

40

4.2 Durchfu?hrungsbedingungen

40

4.3 Trainingsatmosphäre

41

4.4 Umgang mit falschen Antworten und Fehlern

41

4.5 Loben

41

4.6 Belohnungskarte

42

4.7 Stolpersteine – wenn der Trainingseffekt ausbleibt

43

4.8 Fortfu?hrung des Trainings im Alltag

44

5 Die Tiere und ihre Gedächtnistricks (Gedächtnisstrategien)

45

5.1 Lulu, die Giraffe – der Fernsehtrick

45

5.2 Yusuf, das Dromedar – der Ähnlichkeitstrick

45

5.3 Elin, das Walross – der Geschichtentrick

46

5.4 Odette, die Schnecke – der Zeichentrick

46

5.5 Jonny, der Papagei – der Papageientrick

47

6 Trainingslektionen

49

6.1 Erste Trainingslektion

49

6.2 Zweite Trainingslektion

65

6.3 Dritte Trainingslektion

77

6.4 Vierte Trainingslektion

90

6.5 Fu?nfte Trainingslektion

102

6.6 Sechste Trainingslektion

112

7 Transferlektion

128

7.1 Welche Vorbereitungen erfordert die Transferlektion?

128

7.2 Wie wird die Transferlektion durchgefu?hrt?

128

8 Auffrischungslektion

130

8.1 Wie kann die Auffrischungslektion durchgefu?hrt werden?

130

Das Memo-Training – Theorieteil 9 Das Gedächtnis im Kindesalter

143

9.1 Das kurzfristige Gedächtnis

143

9.1.1 Das Arbeitsgedächtnis im Kindesalter

144

9.1.2 Das Arbeitsgedächtnis und die Schule

144

9.1.3 Das Arbeitsgedächtnis im Gehirn

145

9.2 Das langfristige Gedächtnis (Langzeitgedächtnis)

146

9.2.1 Das episodische Langzeitgedächtnis im Kindesalter

146

9.2.2 Das semantische Langzeitgedächtnis im Kindesalter

147

9.3 Leistungsunterschiede im Kindesalter

147

10 Kinder mit Gedächtnisproblemen

149

10.1 Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS)

149

10.2 Kinder mit Lernstörungen

149

10.2.1 Lese-Rechtschreib-Störung (Dyslexie)

150

10.2.2 Rechenschwäche (Dyskalkulie)

150

10.3 Fru?hgeborene Kinder

150

10.4 Kinder mit Epilepsie

151

11 Gedächtnisstrategien («Gedächtnistricks») und wie Kinder sie anwenden

153

11.1 Strategien im Kindesalter

153

11.2 Gedächtnisstrategien im Kindesalter

154

11.3 Entwicklung des Strategiegebrauchs im Kindesalter

154

11.4 Das Meta-Gedächtnis – Voraussetzung fu?r den Strategiegebrauch

156

12 Wirksamkeit von Gedächtnistraining bei Kindern

158

12.1 Wirksamkeit von Arbeitsgedächtnistrainings – «Üben-Üben-Üben»

158

12.2 Wirksamkeit von Gedächtnisstrategietrainings – «Gedächtnistricks»

159

12.3 Faktoren, die den Trainingserfolg beeinflussen

160

13 Wie sich das Gehirn durch ein Gedächtnistraining verändert

163

13.1 Neuronale Plastizität

163

13.2 Veränderungen der Gedächtnisnetzwerke

163

14 Wirksamkeit des Memo-Trainings

165

14.1 Das Memo-Training

165

14.2 Studienablauf

166

14.3 Resultate

167

14.3.1 Leistungssteigerung während des Trainings

168

14.3.2 Trainingseffekt

168

14.3.3 Welche Faktoren beeinflussen den Trainingseffekt des Memo-Trainings?

170

14.4 Kritische Bemerkungen zur Studie

172

14.5 Wirksamkeit des Memo-Trainings auf neuronaler Ebene

172

14.6 Fazit

174

Übungsblätter

175

Literaturverzeichnis

299

Die Autorinnen

302