Globales Lernen im Dritten Lebensalter

Vorwort

Grußwort

Einleitung in das Werkbuch

Das Projekt „ Gut Leben in der Einen Welt – Globales Lernen im Dritten Lebensalter“ im Überblick

1 Grundlagen

1.1 Engagement braucht Perspektiven – Das Projekt im Kontext einer Kultur der Nachhaltigkeit

1.2 Die Zielgruppe: Lebenswelten und Lernen im Dritten Lebensalter

1.3 Politische Sozialisation und Globales Lernen im Dritten Alter

1.4 Pädagogische Grundlagen Globalen Lernens

1.5 Zusammenfassung: Globales Lernen im Dritten Lebensalter – Schnittfelder zweier Bildungsbereiche

2 Kompetenzen erwerben – Multiplikatorenqualifizierung zum Globalen Lernen im Dritten Lebensalter

2.1 Die Konzeption der Fortbildung

2.2 Ins Licht gerückt: Module des Fortbildungskonzepts

2.3 Ins Licht gerückt: Methodische Ideen aus der Fortbildung

2.4 Ins Licht gerückt: Inhaltliche Inputs aus der Fortbildung

3 Praxisanregungen zu den Handlungs- und Themenfeldern

3.1 Themenfeld Soziale Gerechtigkeit

3.2 Themenfeld Lokal – Global

3.3 Themenfeld Ökonomie und Fairer Handel

3.4 Themenfeld Spiritualität

4 Was lässt sich aus dem Modellversuch lernen? – Anregungen der wissenschaftlichen Evaluation

5 Ausblick: Grenzen, Chancen und Perspektiven des Vorhabens

6 Literatur

7 Über die Autorinnen und Autoren