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Vulnerabilität - Pädagogische Herausforderungen
Daniel Burghardt, Markus Dederich, Nadine Dziabel, Thomas Höhne, Diana Lohwasser, Robert Stöhr, Jörg Zirfas
Verlag Kohlhammer Verlag, 2017
ISBN 9783170301764 , 184 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Deckblatt
1
Titelseite
4
Inhalt
6
Einleitung
8
1 Das Thema Vulnerabilität in verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen
20
Medizin und Psychologie
21
Ökologieforschung
23
Politikwissenschaft
24
Philosophie
28
Theologie
30
Pädagogik
31
2 Anthropologische Dimensionen
35
Sozialität
37
Kulturalität
42
Korporalität
46
Liminalität
50
3 Historische Überlegungen
54
Paläoanthropologische Vorüberlegungen
55
Der antike Kosmos
57
Der christliche Kosmos
60
An der Schwelle zur Neuzeit
62
Vernunftorientierte Neuordnung
63
Probleme einer rationalen Grundordnung
67
Pädagogik und Vulnerabilitätsbewältigung
69
4 Familie und Schule
73
Eltern und Lehrkräfte
74
Relationen
76
Kinder und Jugendliche
83
Struktur
92
5 Heil- und Sonderpädagogik
98
Vulnerabilität als medizinisch-psychologische Figur
98
Vulnerabilität und Resilienz in der Heil- und Sonderpädagogik
102
Vulnerabilität als gesellschaftsdiagnostische und gesellschaftskritische Figur
104
Vulnerabilität als anthropologischer und ethischer Topos
111
6 Sozialpädagogik
116
Theoriediskurse
117
Vulnerabilität und Resilienz
117
Vulnerabilität als Folge sozialer Desintegration
118
Vulnerable Gruppen als Adressatinnen und Adressaten Sozialer Arbeit
119
Vulnerabilitätspositionierungen
121
Arbeitsfelder
123
Heimerziehung
123
Sucht- und Drogenhilfe
124
Vulnerabilität in geschlechtsspezifischer Perspektive
127
7 Interkulturalität und der Umgang mit dem Fremden
131
Vulnerabilität und die interkulturelle Pädagogik
132
Die Vulnerabilität des Fremden
135
›Der Jude‹ als Fremder
136
›Der Flüchtling‹ als Fremder
138
Zur Vulnerabilität des Subjekts
140
Identität
140
Kapitalistische Globalisierung und kulturelle Hegemonie
141
Zur Vulneranz des Fremden
144
Vorurteile
144
Rassismus
145
Zur Dialektik von Vulnerabilität und Anerkennung
147
8 Auf dem Weg zu einem pädagogischen Konzept der Vulnerabilität
151
Pädagogische Kontexte: Sechs zentrale Momente
153
Vulnerabilität als Dublette von Faktizität und Normativität
154
Vulnerabilität als relationale Kategorie
156
Die Negation und Hervorbringung der Vulnerabilität
157
Vulnerantialität als Implikation von Vulnerabilität
158
Zur Bestimmbarkeit von Vulnerabilität
159
Vulnerabilität als Verweis auf Möglichkeitsräume
161
Vulnerabilität als anthropologische Kategorie
162
Der empirisch-analytische Zugang
162
Der philosophische Zugang
165
Literatur
170
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