Sozialpädagogisches Können - Ein Lehrbuch zur multiperspektivischen Fallarbeit

Sozialpädagogisches Können

Inhalt

Vorwort zur achten Auflage

Vorwort zur ersten Auflage

1 Professionelles Handeln in der Sozialen Arbeit lehren:Einleitende Anmerkungen

2 Aus Geschichten lernen – oder: Wie wird der Fall zum Fall?

2.1 Was und wie gelernt werden kann

2.2 Interpretation einer Geschichte,die mit Sozialer Arbeit zu tun hat

2.3 „Hinterkopf-Wissen“

2.4 Was ist ein sozialpädagogisch-sozialarbeiterischer Fall?

3 Dimensionen von Fällen:Fall von, Fall für, Fall mit

3.1 Zugänge bei einer komplexenFallgeschichte

3.2 Fall von ...

3.3 Fall für ...

3.4 Fall mit ...

4 Prozess professioneller Fallarbeit

4.1 Zugänge bei einer komplexenFallgeschichte

4.2 Begriffserklärungen:Anamnese, Diagnose, Intervention, Evaluation

4.3 Gemeinsamkeiten und fachlicheUnterschiede von Prozessenprofessioneller Fallarbeit

5 Am Beispiel:„Hilfeplanung“ imKinder- und Jugendhilfegesetz

5.7 Ein Schema zur Hilfeplanung

5.1 Der „Hilfeplan“ nach SGB VIII alsgesetzliche Pflicht zur Fachlichkeit

5.2 Hilfeplanung als doppelter Beratungs- und Entscheidungsprozess

5.3 Die Klärung des „erzieherischen Bedarfs“: Soziale Anamnese

5.4 Die „zu gewährende Art der Hilfe“:Soziale Diagnose

5.5 Die „notwendigen Leistungen“:Soziale Intervention

5.6 Das „Regelmäßig-Prüfen“:Soziale Evaluation

5.7 Ein Schema zur Hilfeplanung

6 Soziale Anamnese:Aufmerksamer Umgang mit Nichtwissen

6.1 Grenzen des Verstehens

6.2 Anamnese und Fall-Genese

6.3 Arbeitsregeln für die soziale Anamnese

7 Soziale Diagnose:Wer hat welches Problem?

7.1 „Was IST das Problem?“ oder:„Wer HAT welches Problem?“Grundverständnis von Sozialer Diagnose

7.2 Soziale Diagnose als Problem des Zugangs: Der Unterschied zur Anamnese

7.3 Soziale Diagnose als Beziehungsproblem Diagnose im Modus Fall mit

7.4. Wer erteilt und wer hat welches Mandat? Soziale Diagnose im Modul Fall von

7.5 Wer hat welche Ressourcen?

7.6 Fall für wen? Was kann ich tun?Was müssen andere tun?

8 Soziale Intervention:Was tun?

8.1 Interventionstypen:Eingriff, Angebot, gemeinsames Handeln

8.2 Bedingungen für Eingriffe

8.3 Angebote der Sozialen Arbeit

8.4 Aushandeln von Angeboten zugemeinsamem Handeln

9 Soziale Evaluation:Was hat’s gebracht?

9.1 Evaluationsinstrumente

9.2 Evaluationskriterien

9.3 Fremdevaluation

10 Professionalität in der Sozialen Arbeit – abschließende Bemerkungen

10.1 Der Anfang:Interesse für andere Menschen

10.2 Drei berufliche Haltungen:geschlossen ? autistisch ? offenen

10.3 Im Gehen zu lernen

Literatur

Sachwortregister

Der Autor

Die für die Überarbeitungzuständige Autorin

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