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'Auf unsicherem Terrain' - Ethnographische Forschung im Kontext des Bildungs- und Sozialwesens
Friederike Heinzel, Werner Thole, Peter Cloos, Stefan Köngeter
Verlag VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), 2009
ISBN 9783531921389 , 274 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Einleitung
8
»Auf unsicherem Terrain«
9
1. Ethnographie in der Erziehungswissenschaft
12
Ethnographie des Pädagogischen
13
Ethnographische Untersuchung von Mikroprozessen in der Schule
35
Ethnographie und Soziale Arbeit – Ein kritisches Plädoyer
44
Historische Ethnographie: Der Forscher im Staub der Aktendeckel
61
2. Zugänge zum Feld. Getting in, Getting on, Going native
76
Feldnotizen über das Zustandekommen von Gesprächen mit Kindern oder: Die Ethnographin im Kinderbett
77
An ein Zelt lässt sich nicht gut anklopfen
86
»Ja, ist das jetzt mehr ein Praktikum, oder was?«
97
Jugendbrauchtum im Blick sozialpädagogischer Ethnographie.
107
Zugänge zur virtuellen Konsumwelt
116
3. Praktiken und Praxen der Ethnographie. Beobachten, Erzählen, Schreiben
129
Ethnographie (machen) mit Kindern in der Schule: Die Beobachtung der Beobachter
130
Dichtes Zeigen beginnt beim Drehen
139
Gefrorene Momente des Geschehens
156
Narrative Beobachtungsprotokolle
165
Zur Bedeutung ethnographischer Beobachtungen für die Biographieforschung
176
4. Produktionsweisen von Wissen, Befremdung, Rekonstruktion, Verständigung
186
Einen neuen Blick auf schulischen Unterricht entwickeln: Strategien der Befremdung
187
Mikroanalytische Rekonstruktion von Protokollen der teilnehmenden Beobachtung
198
Zwischen Rekonstruktion und Generalisierung – Methodologische Reflexionen zur Ethnographie
210
Ethnographie und Bildungsqualität: Umgang mit Heterogenität und Förderung von Literalität im europäischen Vergleich
223
Ethnographische Praxisprotokolle und Rollenspiel
234
Die Beobachtung der EthnographInnen – kommentierende Notizen
245
Die AutorInnen
251
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