Pädagogische Qualität in Kindertageseinrichtungen

Pädagogische Qualität in Kindertageseinrichtungen

Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Einleitung

1. Ausgangssituation

2. Begriffsbestimmungen

2.1 Kindertageseinrichtungen

2.2 Qualität und Qualitätsmanagement

2.3 Qualität im Bereich sozialer Dienstleistungen

2.4 Unterteilung des Qualitätsbegriffs

2.5 Pädagogische Qualität

2.6 Unterscheidung organisatorisch-ablauforientierter undfachlich-inhaltlicher Kriterien zur Qualitätsbestimmung

3 Modelle zur Bestimmung organisatorisch ablauforientierterKriterien zur Qualitätsbeschreibung

3.1 DIN EN ISO 9000:2000

3.2 EFQM (European Foundation for Quality Management)

3.3 KitaManagementKonzept

4 Modelle zur Bestimmung fachlich-inhaltlicher Kriterien zur Qualitätsbeschreibung

4.1 Kronberger Kreis

4.2 Konzept zur integrierten Qualitäts- und Personalentwicklung in Kindertageseinrichtungen (IQUE)

4.3 Kindergarten-Skala – Revidierte Fassung (KES-R)

4.4 Der Nationale Qualitätskriterienkatalog

5 Pädagogische Qualität entwickeln

5.1 Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen –Begründung für eine Eingrenzung und systematischeVorgehensweise

5.2 Systematische Qualitätsentwicklung

5.2.1 Auswahl einzelner Schlüsselprozesse

5.2.2 Qualitätsstandards

5.3 Systematische Qualitätsentwicklung (nach MERCHEL)

5.4 Der nationale Kriterienkatalog als Ausgangslage zur Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen

5.4.1 Systematische Qualitätsentwicklung auf Basis des nationalen Kriterienkataloges (nach SOMMERFELD)

5.4.2 Mögliche Vorgehensweise der Entwicklung pädagogischer Qualität auf Basis des nationalen Qualitätskriterienkataloges

5.5 Vergleichende Bewertung anhand eines Praxis-Beispiels

6 Schlussbetrachtung

7 Literatur