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Action Learning im Management Development - Eine vergleichende Analyse von Action-Learning-Programmen zur Entwicklung von Führungskräften in drei verschiedenen Unternehmen
Bernhard Hauser
Verlag Rainer Hampp Verlag, 2008
ISBN 9783866182387 , 277 Seiten
2. Auflage
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Vorwort
6
Inhalt
12
Abbildungen
15
Tabellen
16
Abstract (in English)
17
1. Das Programm der Untersuchung
20
1.1. Die zwei Zielrichtungen von Action Learning
20
1.2. Die Hypothese und ihre Überprüfung
24
1.3. Der methodische Bezugsrahmen
26
2. Der Begriff Action Learning
35
2.1. Action Learning im Rahmen handlungs-orientierter Ansätze
42
2.2. Zur Definition des Begriffs Action Learning
45
2.3. Bestandteile von Action-Learning- Programmen
52
2.4. Action-Learning-Schulen – der Aspekt des Lernens im Action Learning
65
2.5. Projektmanagement im Action Learning
79
2.6. Kriterien zur Analyse von Action-Learning- Programmen
90
3. Die betrachteten Unternehmen
95
3.1. Unternehmen A
96
3.2. Unternehmen B
98
3.3. Unternehmen C
100
4. Die drei Action-Learning-Programme
104
4.1. Action-Learning-Programm A
104
4.2. Action-Learning-Programm B
137
4.3. Action-Learning-Programm C
194
4.4. Die Analysen der drei Action-Learning-Programme im Überblick
239
5. Diskussion der Ergebnisse
249
5.1. Der Nutzen der drei Action-Learning- Programme im Vergleich
250
5.2. Der Zusammenhang von Nutzen und Programmdesign
252
5.3. Folgerungen für die Gestaltung von Action-Learning-Programmen im Management Development
260
6. Action Learning und vernetzte Lernlandschaften in Phasen tiefgreifender Veränderungen
263
6.1. Virtuelle Action-Learning-Sets
263
6.2. Communities als vernetzte Lernlandschaften
264
7. Literatur
267
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