Frühförderung behinderter Kleinkinder - Grundlagen, Diagnostik und Intervention

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

1 Biologische und soziale Risiken für Entwicklungsstörungen

1.1 Pränatale Ursachen von Entwicklungsstörungen

1.2 Perinatale Risiken

1.3 Soziale Risiken

Weiterführende Literatur

2 Kinder mit schwerer Hörschädigung

2.1 Kindliche Entwicklung unter den Bedingungen einer schweren Hörschädigung

2.2 Sprachentwicklungsverlauf bei hörgeräteversorgten Kindern

2.3 Sprachentwicklung bei früher Versorgung mit einem Cochlea Implantat

2.4 Aufgaben der Frühförderung hörgeschädigter Kinder

Weiterführende Literatur

3 Blinde Kinder

3.1 Entwicklung unter der Bedingung von Blindheit

3.2 Auswirkungen auf die Eltern-Kind-Interaktion

3.3 Risiko einer Entwicklungsstagnation bei einer Teilgruppe blinder Kinder

3.4 Aufgaben der Frühförderung blinder Kinder

3.5 Spezifische Bedürfnisse taubblinder Kinder

Weiterführende Literatur

4 Kinder mit frühen Spracherwerbsstörungen

4.1 Entwicklungsstufen und -mechanismen des normalen Spracherwerbs

4.2 Vorläufer spezifischer Sprachentwicklungsstörungen: „Late Talkers“

4.3 Prävention von spezifischen Sprachentwicklungsstörungen

Weiterführende Literatur

5 Kinder mit kognitiven Entwicklungsstörungen

5.1 Frühentwicklung von Kindern mit Down-Syndrom

5.2 Auswirkungen auf das Eltern-Kind-Interaktionssystem

5.3 Spezifische Probleme der sprachlichen Entwicklung beim Down-Syndrom

5.4 Entwicklungsverlauf bei Kindern mit anderen anlagebedingten Störungen

5.5 Erfolge von Frühförderprogrammen bei kognitiver Behinderung

5.6 Erfahrungen aus der „Early Intervention Collaborative Study“

5.7 Aufgaben der Frühförderung kognitiv beeinträchtigter Kinder

Weiterführende Literatur

6 Kinder mit sozialen Risiken

6.1 Regulationsstörungen als Risikofaktor für die Mutter-Kind-Beziehung

6.2 Exzessives Schreien, Fütter-/Ess- und Schlafprobleme

6.3 Interventionen bei frühen Regulations- und Beziehungsstörungen

6.4 Integration in Konzepte zur Betreuung von Familien mit mehrfachen Risiken

Weiterführende Literatur

7 Diagnostisches Vorgehen

7.1 Methoden der fachärztlichen Untersuchung

7.2 Bestimmung des Entwicklungsstandes durch standardisierte Verfahren

7.3 Spielbasierte Beurteilung des Förderbedarfs

7.4 Beurteilung der Belastung und Bedürfnisse der Eltern

Weiterführende Literatur

8 Intervention: Interaktionsberatung zur Förderung im Alltag

8.1 Förderung im Alltag

8.2 Unterstützung förderlicher Beziehungen bei unterschiedlichen Entwicklungsrisiken

8.3 Prinzipien der videogestützten Interaktionsberatung

8.4 Beziehungsförderung in der Praxis

Weiterführende Literatur

9 Elternzentrierte Hilfen

9.1 Behinderung im familiären System

9.2 Spezielle Anpassungsprobleme

9.3 Elternzentrierte Hilfen als Aufgabe der Frühförderung

9.4 Eltern mit multiplen Belastungen – eine Herausforderung für den Berater

Weiterführende Literatur

10 Eine spezielle Herausforderung: Kinder mit besonderem Hilfebedarf

10.1 Auswirkungen schwerer cerebraler Schädigung auf das körperliche Wohlbefinden

10.2 Frühförderung als Unterstützung in der Bewältigung des Alltags

10.3 Kommunikationsförderung unter den Bedingungen einer sehr schweren Behinderung

10.4 Begleitung der Eltern

Weiterführende Literatur

Literatur

Verzeichnis der Tests und Diagnoseverfahren

Sachregister