Qualität durch Chancengleichheit - Gleichstellung als strategischer Faktor im Qualitätsmanagement technischer Universitäten

Inhalt

Vorwort

Einführung

Der Bologna-Prozess: Gender Mainstreaming im Kontext der europäischen Studienreformen

Anmerkungen zur Geschichte des deutschen Bildungsbegriffes und zur Technikferne von Frauen und Mädchen

1. Zur Stellung der Technik- und Naturwissenschaften beim Aufbau des modernen deutschen Bildungswesens im 19. Jahrhundert

2. Mädchen und Frauen in der deutschen Bildungsgeschichte

3. Die Femtec. Hochschulkarrierezentrum für Frauen Berlin – und Femtec Network

I. Gleichstellungspolitische Chancen und Risiken der Hochschulreform

1. Entwicklung der Studienanfängerinnenzahlen

2. Defizite im Bildungssystem

3. Neuregelung des Hochschulzugangs: gleichstellungspolitische Risiken bei der Einführung hochschuleigener Zulassungsverfahren

4. Wachsender Informations- und Beratungsbedarf der Studierenden: Ausbau des Angebots an studien- und berufs-orientierenden Maßnahmen

5. Einfluss der Medien auf die Studien- und Berufswahl

6. Gleichstellungspolitischer Reformbedarf in Studium und Lehre

7. Konsequenzen der Studienreform für das Personal- und Hochschulmarketing von Unternehmen

8. Schlussbetrachtung

II Gender Mainstreaming im universitären Qualitätsmanagement

Gender und Diversity als strukturelle Qualitätskomponenten in neuen ( ingenieurwissenschaftlichen) Studiengängen

1. Problemstellung

2. Politische Rahmenbedingungen für Gender-Kriterien in der Ak-kreditierung von Studiengängen

3. Gender und Diversity in den Ingenieurwissenschaften

4. Selbstverständnis und Selbstschutz der ( ingenieurwissenschaftlichen) Studiengänge hinsichtlich bildungspolitischer Veränderungen

5. Aktuelle Veränderungsprozesse in den Ingenieurwissenschaften

6. Notwendige Veränderungen im Management von Hochschulen

7. Perspektiven

Von der Marginalisierung zur Institutionalisierung – Gleichstellung als strategischer Faktor in universitären Qualitätsmanagementsystemen

1. Mehr Frauen – mehr Qualität?

2. Strategische Fokussierung nötig

3. Institutionelles Qualitätsmanagement

4. GM als Teil des institutionellen QM

Aktuelle Hochschulreformansätze und Qualitätsmerkmale institutioneller Gleichstellungspolitik – Erfahrungen aus Niedersachsen

1. Gleichstellungsarbeit an Hochschulen: Erfolgsfaktoren

2. Hochschulreform: Neue Herausforderungen für die Gleichstellungsarbeit

3. Institutionelle Gleichstellungspolitik: Gender Mainstreaming und Managing Diversity

4. Qualitätsmanagement an Hochschulen: Integration der Gleichstellungspolitik

5. Aktuelle Trends und Handlungsempfehlungen

6. Fazit

Gender Mainstreaming im Kontext der neuen Hochschulsteuerung

1. Wachsender gleichstellungspolitischer Handlungsdruck für Hochschulen

2. Gleichstellungspolitische Strategieplanung und Profilbildung

3. Bewertung der gleichstellungspolitischen Ausgangslage: Methoden, Instrumente, Leistungsparameter

4. Gleichstellungspolitische Stärken-Schwächen- und Chancen- Risiken- Analyse ( SWOT)

Resümee:

Prozessmodell für ein institutionelles Qualitätsmanagement der Lehre an Hochschulen

1. Einleitung

2. Das Prozessmodell der ISO 9001:2000

3. Qualität und Anforderungen

4. Ein Prozessmodell für das Qualitätsmanagement der Lehre an Hochschulen

5. Zusammenfassung

III Anforderungen an die Qualitätsentwicklung Technischer Universitäten – Perspektiven der Stakeholder

Frauen im Studium – zwischen Etablierung und Diskriminierung

1. Einführung

2. Gibt es noch Benachteiligungen von Studentinnen?

3. Studienaufnahme: Von der Minderheit zur Mehrheit

4. Fachwahl bleibt traditionell geprägt

5. Studentinnen in „Männerfächern“: keine Auffälligkeiten

6. Wandel der Motive, Erwartungen und Werte

7. Mehr Kontakte und besseres soziales Klima

8. Studentinnen mit Kind haben mehr Probleme im Studium

9. Leistungsstarke Studentinnen haben Nachteile

10. Studentinnen sind an den Hochschulen nicht so zu Hause

11. Wünsche und Forderungen der Studentinnen

Berufliche Chancen für Frauen in der Wirtschaft – Für Naturwissenschaftlerinnen und Ingenieurinnen kein Problem?

1. Einleitung

2. Einige Informationen zur Studie

3. Naturwissenschaftlerinnen und Ingenieurinnen und ihr beruflicher Erfolg

4. Wie kann man den sehr unterschiedlichen beruflichen Erfolg von Frauen und Männern erklären?

Ingenieurinnen und Ingenieure gesucht! Die Siemens AG setzt auf hoch qualifizierten technischen Nachwuchs – der mehr als nur die Technik versteht

1. Drohender Fachkräftemangel

2. Handlungsempfehlungen an die Hochschulen

3. Handlungsbedarf in der Industrie

4. Förderung des weiblichen Nachwuchses im Rahmen der Bildungsaktivitäten der Siemens AG

5. Beitrag der Hochschulen zur Ausbildung des weiblichen tech-nischen Nachwuchses aus Sicht der Unternehmen

6. Qualifikationsanforderungen an Ingenieurinnen und Ingenieure

7. Inhalte, Lehrstrukturen und Lehrformen so gestalten, dass Studierende beiderlei Geschlechts gleichermaßen angesprochen werden

8. Kooperation Hochschule – Wirtschaft

IV Gleichstellungspolitische Innovationsstrategien von Hochschulen in Lehre und Forschung – Praxisbeispiele

Reforming Engineering Courses to Better Suit Women

1. Identity and affiliation

2. Wholeness

3. Feedback

4. Clarity in assessment criteria

5. Careful organisation of group work

6. Study logistics and time pressure

7. Results and conclusions

Engineering Education, die junge Frauen anspricht

1. Einführung

2. Technik-Bildung

3. Erfahrungen aus Nordamerika

4. Empfehlungen aus dem INDECS Projekt

5. Ergebnisse aus dem WomEng Projekt

6. „Ökologisierung“ der Technikausbildung

7. Community Building und Networking

8. Bessere Studienbedingungen schaffen

9. Beispiele aus Österreich

10. Zum Abschluss

Integratives Gendering in der Lehre

1. Einleitung

2. Fachkulturen und Fachhabitus

3. Implementierung von Genderaspekten in Module

3.1 Genderaspekte in ingenieurwissenschaftlichen Studiengangsmodulen

3.2 Genderkategorien

4. Gender-Hochschuldidaktik

5. Integratives Gendering durch Top-Down-Prinzip

Initiatives and Best Practice from the UK

Engaging Women Scientists in the Policy Debate – Die Zielrichtung der European Platform of Women Scientists EPWS

1. Einleitung

2. The European Platform of Women Scientists EPWS

3. Politische Strategien, Gender Mainstreaming und Hochschulpolitik

4. Ausblick

Gender Mainstreaming in Forschungsvorhaben – Projektbeispiel und Erfahrungsbericht aus der Fraunhofer Gesellschaft

1. Forschungsplanung in der öffentlich geförderten Forschung und die Integration von Gender

2. Beispiel einer erfolgreichen Integration von Gender-Aspekten in einer frühen Phase der Forschungsplanung

3. Die Verankerung von Gender in der Fraunhofer Gesellschaft

4. Wichtige Bausteine bei der Implementierung von Gender Mainstreaming in der Forschung

5. Fazit

Autorinnen und Autoren