Weiterbildung und informelles Lernen älterer Arbeitnehmer - Bildungsverhalten. Bildungsinteressen. Bildungsmotive

Vorwort

Inhalt

Einleitung

1 Ältere Arbeitnehmer in der Gesellschaft

1.1 Demografische Entwicklung

1.2 Stellung Älterer in der Gesellschaft

1.3 Stellung Älterer im Betrieb

1.4 Entwicklungsaufgaben im Alter

1.5 Ältere als Zielgruppe von Weiterbildung

1.6 Zusammenfassung

2 Lernen älterer Arbeitnehmer

2.1 Lernfähigkeit Älterer

2.2 Bildungsbeteiligung

2.3 Bildungsinteressen

2.4 Bildungsbarrieren

2.5 Gründe für Bildungspartizipation

2.6 Exkurs: Ansätze zur Prognose von Bildungsverhalten

2.7 Relevante unabhängige Variablen

2.8 Zusammenfassung

3 Informelles Lernen

3.1 Begriff

3.2 Formen

3.3 Bedeutung gegenüber formaler und non-formaler Bildung

3.4 Relevante unabhängige Variablen

3.5 Informelles Lernen Älterer

3.6 Förderung informellen Lernens am Arbeitsplatz

3.7 Strategien zur Erfassung und Zertifizierung

3.8 Zusammenfassung

4 Das Kapital-Modell

4.1 Exkurs: Der Rational-Choice-Ansatz

4.2 Humankapital

4.3 Soziales Kapital

4.4 Identitätskapital

4.5 Die drei Kapitalformen als Ergebnis von Bildungsbeteiligung

4.6 Das Kapitalmodell als Instrument zur Analyse von Bildungsmotiven

4.7 Zusammenfassung

5 Untersuchungsdesign und Fragestellungen

5.1 Ziele der Untersuchung

5.2 Fragestellungen

5.3 Das Untersuchungsdesign im Überblick

5.4 Zentrale Variablen

6 Standardisierte Repräsentativerhebung

6.1 Methode

6.2 Ergebnisse

6.3 Zusammenfassung

7 Gruppendiskussionen

7.1 Methode

7.2 Ergebnisse

7.3 Komparative Analyse

7.4 Zusammenfassung

8 Qualitative Interviews

8.1 Methode

8.2 Ergebnisse

8.3 Zusammenfassung

9 Diskussion

9.1 Weiterbildungsverhalten und -interessen

9.2 Informelles Lernen älterer Erwerbstätiger

9.3 Bildungsziele nach dem Kapitalmodell

10 Resümee

10.1 Fazit

10.2 Ausblick

Literatur

Anhang