Lehrbuch der Persönlichkeitspsychologie - Motivation, Emotion und Selbststeuerung

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

Kapitel 1 Einführung: Theoretische und methodische Grundlagen

1.1 Die sieben Quellen des Erlebens und Verhaltens

1.1.1 Behaviorismus: Was man nicht messen kann, gibt es nicht?

1.1.2 Brauchen Verhalten und Erleben eine Persönlichkeit?

1.1.3 Sieben Gründe, faul zu sein

1.2 Situation und Disposition

1.2.1 Individuelle Unterschiede und Persönlichkeit

1.2.2 Gibt es stabile Persönlichkeitseigenschaften?

1.3 Neurobiologische Grundbegriffe

1.3.1 Grundbegriffe der funktionellen Hirnanatomie

1.3.2 Neuromodulation von Makrosystemen

1.3.3 Signalverbindungen zwischen Makrosystemen

1.3.4 EEG und ereigniskorrelierte Potenziale

1.4 Priming: Eine wichtige kognitionspsychologische Methode

1.5 Aufbau des Buches und Tipps zum Arbeiten mit den Lernhilfen

Kapitel 2 Gewohnheiten: Assoziationslernen, Objektwahrnehmung und Verhaltenspriming

2.1 Intrinsische Motivation: Funktionslust und Ablenkung

2.2 Theoriegeschichte: Pawlow, Hull, Skinner

2.2.1 Pawlow und das Klassische Konditionieren

2.2.2 Instrumentelles Lernen: Hulls

2.2.3 Skinners radikaler Behaviorismus

2.3 Verhaltensroutinen: Genau oder impressionistisch?

2.3.1 Intuitive Verhaltenssteuerung: Flexibel, spontan und manchmal vage

2.3.2 Objekterkennung: Genau, gründlich und manchmal zwanghaft

2.4 Emotion: Objekterkennung und intuitive Verhaltenssteuerung

2.4.1 Intuitives Verhalten und Stimmung

2.4.2 Objektwahrnehmung und Emotionen: Klassifikationssysteme

2.5 Anwendung: Psychodrama, Erkenntnisphilosophie und Die kluge Else

2.5.1 Psychodrama: Räumliche Darstellung von Beziehungen

2.5.2 Philosophie: Peripatetiker, Heidegger und Rituale

2.5.3 Gewohnheitshandeln im Märchen

Kapitel 3 Temperament: Impulsives Verhalten und Erregungsregulation

3.1 Intrinsische Motivation: Neugier und Langeweile

3.2 Theoriegeschichte: Pawlow, Eysenck, Berlyne

3.2.1 Pawlows Erregungskonzept: Auch der Hund hat eine Persönlichkeit

3.2.2 Eysencks Persönlichkeitsdimensionen: Von den Großen Drei zu den Big Five

3.2.3 Berlyne: Neugier und Erregungsregulation

3.2.4 Emotion als Erregungszustand: James und Cannon

3.2.5 Genetik und Persönlichkeit: Von den Zwillingsstudien zur Analyse von Umwelteinflüssen

3.3 Globale Energie: Aktivierung und Erregung

3.3.1 Aktivierung: Impulsiv, opportunistisch, launisch

3.3.2 Sensorische Erregung: Sensibel, genau, nervös

3.4 Emotion: Aktivierung und Erregung

3.4.1 Emotion und Aktivierung

3.4.2 Emotion und Erregung

3.5 Anwendung: Entspannung, Postmoderne sowie Brüderchen und Schwesterchen

3.5.1 Wann wirkt welche Art von Entspannungstechnik?

3.5.2 Beruht postmoderne Beliebigkeit auf Übererregung?

3.5.3 Spaltung der Persönlichkeit im Märchen

Kapitel 4 Affekt und Anreizmotivation: Belohnung und Bestrafung

4.1 Intrinsische Motivation: Anreizzentrierung oder Bedürfniskongruenz

4.2 Theoriegeschichte: Darwin, Freud, Lewin, Gray

4.2.1 Evolutionstheorie: Von Darwin bis Dawkins

4.2.2 Freuds Triebtheorie

4.2.3 Lewins Topologie des Lebensraums

4.2.4 Belohnungs- und Bestrafungsaffekte: Gray

4.3 Anreizmotivation: Bahnung und Hemmung des Verhaltens

4.3.1 Aufsuchen

4.3.2 Vermeiden

4.4 Belohnungs- und Bestrafungsaffekte

4.4.1 Emotionen als motivationale Istwert-Detektoren

4.4.2 Positive und negative Affekte: Gegenpole einer Dimension oder zwei separate Dimensionen?

Zweidimensionales Affektmodell:

Eindimensionales Affektmodell:

4.5 Anwendung: Reframing, Hedonismus und Der Trommler

4.5.1 Reframing und positive Abwehr

4.5.2 Ist der Mensch eine Lust-Maschine?

4.5.3 Lust oder Liebe?

Kapitel 5 Stressbewältigung und Regression: Top- down- versus Bottom- up- Steuerung

5.1 Intrinsische Motivation: Erwartungskongruenz und Affektdominanz

5.2 Theoriegeschichte: Triebunterdrückung und Regression in Freuds Strukturmodell

5.2.1 Regression und psychosexuelle Entwicklungsphasen

5.2.2 Angst und Verdrängung: Von der Traumatheorie zur Triebunterdrückungstheorie

5.2.3 Abwehrmechanismen und die Revision der Traumatheorie zur Triebunterdrückungstheorie

5.2.4 Kritik an Freuds Triebunterdrückungstheorie

5.2.5 Kritik an der Psychoanalyse als Therapieform

5.3 Stressbewältigung: Progression und Regression

5.3.1 Progression: Rationale Modulation von Emotion und Verhalten

5.3.2 Regression: Dysfunktionale Stressfolgen

5.3.3 Zur Entwicklung integrativer Kompetenz: Die Dialektik von Progression und Regression

5.4 Emotionen: Modulation durch elementare und höhere Prozesse

5.4.1 Neurobiologische Mechanismen

5.4.2 Kognitive Prozesse: Aufmerksamkeit und Gedächtnis

5.5 Anwendung: Lösungsorientierte Beratung, Dialektik und Das Marienkind

5.5.1 Übungen zur Horizonterweiterung

5.5.2 Entwicklung des Geistes durch emotionale Dialektik?

5.5.3 Hippocampus-Hemmung im Märchen

Kapitel 6 Motive: Erfahrungsnetzwerke um Bedürfniskerne

6.1 Intrinsische Motivation: Fremdbestimmung oder Motivkongruenz

6.2 Theoriegeschichte: McDougall, Murray, McClelland, Atkinson

6.2.1 Zielgerichtete Motivation durch Instinkte: McDougall

6.2.2 Projektion und Motivmessung: Murray

6.2.3 Von den biologischen Grundlagen bis zu den sozialen Folgen der Motive: McClelland

6.2.4 Vom Modell der Leistungsmotivation bis zur Mathematik der Handlungsdynamik: Atkinson

6.3 Motive: Haben oder Sein

6.3.1 Wirkungsorientierte Motive: Leistung und Macht

6.3.2 Sein und Erleben: Beziehungs- und Selbstentwicklungsmotive

6.4 Emotionen mit unbewussten kognitiven Anteilen

6.5 Anwendung: Motivförderung, Strukturalismus und Rilkes Tausendfacher Gedanke

6.5.1 Motivförderung: Beziehung und somatische Verankerung

6.5.2 Gibt es universelle Motive?

6.5.3 Das vorbegriffliche Liebesmotiv im Gedicht

Kapitel 7 Sinn und Ziele: Kognitive Quellen der Handlungssteuerung

Einführung: Integrativer und reduktiver Bewusstseinsbegriff

Bewusstsein und Explizierbarkeit

Mehrebenen-Verarbeitung

Nichtlinearität und Emergenz

Reduktives (ich-zentriertes) versus integratives Bewusstsein

Zum Anpassungswert des Bewusstseins

7.1 Intrinsische Motivation: Kausalattribution

7.2 Theoriegeschichte: Jung, Kelly, Frankl, Schachter

7.2.1 Kognitive Verarbeitungsstile: Jung

7.2.2 Kognitive Konstrukte: Kelly

7.2.3 Sinnerleben: Frankl

7.2.4 Emotionen sind kognitiv gedeutete Erregungszustânde: Schachter und Singer

7.2.5 Intelligenz: Die Messung kognitiver Fâhigkeiten

7.3 Kognition: Analytisch versus holistisch

7.3.1 Analytische Verarbeitung: Konkrete Ziele, Planen, Monosemantik

7.3.2 Holistische Verarbeitung: Allgemeine Ziele, Sinn, Kreativitât

7.4 Emotionen: Kognitive Determinanten

7.4.1 Explikation impliziter kognitiver Gehalte von Emotionen

7.4.2 Terror-Management: Konfrontation mit der eigenen Sterblichkeit

7.5 Anwendung: Rotkäppchen, systemische Therapie und die magische Drei

7.5.1 Rotkäppchen: Wie PDP vorm Gefressenwerden schützt

7.5.2 Coaching und Therapie: Ab drei beginnt die Unendlichkeit

Kapitel 8 Selbststeuerung: Ich und Selbst

8.1 Intrinsische Motivation: Ich-Kontrolle versus Selbstintegration

8.2 Theoriegeschichte: Erikson, Kohut, Rogers

8.2.1 Erikson: Epigenetische Stufen der Ich- und Selbstentwicklung

8.2.2 Kohut: Selbstentwicklung durch Widerspiegeln

8.2.3 Rogers: Wie funktioniert die "voll funktionstüchtige Persönlichkeit"?

8.3 Volition: Zentrale Steuerung von Gedanken, Gefühlen und Verhalten

8.3.1 Selbstkontrolle: Wille als Selbstdisziplin

8.3.2 Selbstregulation: Wille als freies Selbstsein

8.4 Emotion: Selbstgesteuerte Bewältigung

8.4.1 Affektregulation mit Selbstbeteiligung

8.4.2 Bewusste Affektkontrolle

8.5 Anwendung: Willensfreiheit, Existenzphilosophie und ein Gedicht vom Selbstwerden

8.5.1 Kann man als Naturwissenschaftler von Freiheit reden?

8.5.2 Existenzphilosophie

8.5.3 Selbstentwicklung in der Lyrik: Leid, Selbstkonfrontation und Liebe

Kapitel 9 Integration und Ausblick

9.1 Intrinsische Motivation: Welche Theorie hat Recht?

9.2 Verhaltens- und erfahrungsorientierte Verarbeitung auf sieben Systemebenen

9.2.1 Ebene 1: Intuitive Verhaltenssteuerung und Objekterkennung

9.2.2 Ebene 2: Aktivierung zur Verhaltensbahnung und Erregung für die Erfahrungsorientierung

9.2.3 Ebene 3: Verhaltensbahnung bei positivem und Erfahrungsorientierung bei negativem Affekt

9.2.4 Ebene 4: Verhaltensbahnung bei Progression und Erfahrungsorientierung bei Regression

9.2.5 Ebene 5: Verhaltensbahnung durch wirkungsorientierte, Erfahrungsorientierung durch erlebnisorientierte Motive

9.2.6 Ebene 6: Verhaltensbahnung und sequenzielle Logik, Erfahrungsorientierung und ganzheitliche Verarbeitung

9.2.7 Ebene 7: Verhaltensbahnung und Ich-Kontrolle, Erfahrungsorientierung und Selbstregulation

9.3 Interaktionen zwischen den Systemebenen

9.3.1 Absichten, Ziele und Ideale: Warum sind sie präsenter bei Menschen, die sie nicht realisieren?

9.3.2 Handeln aus dem Überblick: Komplexe Leistungen und die Dämpfung negativen Affekts

9.3.3 Die Theorie der Persönlichkeits-System-Interaktionen

9.4 Emotionen: Mit dem Aufzug durch die Stockwerke der Gefühle

9.5 Anwendung: Systemdiagnostik

9.5.1 Eine Fallstudie aus der Beratungspraxis

9.5.2 Eine Fallstudie aus der psychotherapeutischen Praxis

9.5.3 Schlussbetrachtung: Platons Mensch im Menschen

Anhang

Literatur

Glossar

Autorenregister

Sachregister