E-Learning - Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung

4 Forschung (S. 129-130)

4.1 Übersicht und Lernziele

Dieses Kapitel erörtert, wie empirische Untersuchungen zum Thema E-Learning umgesetzt werden können. Zahlreiche Anregungen und Hinweise werden vorgestellt. Das Kapitel geht dabei auf die Inhalte, Themenwahl, Planung und Vorbereitung, Durchführung und Auswertung sowie Berichterstellung einer eigenen Studie näher ein. Folgende Lernziele sind Bestandteil dieses Kapitels: Wie findet man ein geeignetes Forschungsthema? Worauf ist im Vorfeld einer Untersuchung zu achten? Wie sollte eine Studie zum Thema E-Learning durchgeführt und ausgewertet werden? Welche Elemente enthält ein Untersuchungsbericht und was ist bei der Erstellung eines solchen Berichts zu beachten?

4.2 Einleitung

Erkenntnisse zum multimedialen Lehren und Lernen (vgl. Kapitel 2) sowie Gestaltungsempfehlungen für E-Learning Umgebungen (Kapitel 3) werden durch empirische Untersuchungen gewonnen bzw. überprüft. Eine empirische Arbeit ist ebenso vorzunehmen, wenn etwa eine bestehende elektronische Lernumgebung auf ihre Lernförderlichkeit zu evaluieren ist. Solche und ähnliche Studien können zum Beispiel im Rahmen von Abschlussarbeiten, Promotionen oder innerhalb von Forschungsprojekten durchgeführt werden. In jedem Fall sind dabei die in Kapitel 1.3 aufgeführten, methodischen Probleme bei der Beantwortung der Forschungsfrage zu berücksichtigen (siehe auch Weidenmann, 2001).

Weitere Empfehlungen und Anregungen für E-Learning Untersuchungen liefert dieses Kapitel. Im Gegensatz zu anderen Lehrbüchern (z.B. Beller, 2008, Bortz &, Döring, 2006, Rost, 2005, Sarris &, Reiß, 2005), die allgemeiner und umfassender über die durchzuführenden Schritte einer empirischen Arbeit informieren, gelten die hier aufgeführten Hinweise primär für Studien zum Thema E-Learning im Fach Psychologie. Andere Fächer, die sich ebenfalls mit E-Learning beschäftigen (z.B. Informatik), konzentrieren sich bisweilen auf andere Aspekte bei der Untersuchung von E-Learning (z.B. auf die technische Realisierung). Die nachfolgenden Unterkapitel erörtern die Auswahl geeigneter Forschungsthemen und Lern- bzw. Versuchsmaterialien, die Planung und Vorbereitung einer Studie, sowie deren Durchführung und Auswertung. Im Anschluss werden Anregungen und Empfehlungen zur Erstellung eines Untersuchungsberichts vorgestellt.

4.3 Im Vorfeld der Untersuchung

Vor der Planung und Vorbereitung einer Untersuchung ist zu bestimmen, was erforscht werden soll (Kapitel 4.3.1) und anhand welcher Lern- bzw. Versuchsmaterialien (Kapitel 4.3.2) man dieses Forschungsthema überprüfen will. Zur Erstellung dieser Materialien können verschiedene Autorenwerkzeuge (Kapitel 4.3.3) eingesetzt werden. Ethische Kriterien (Kapitel 4.3.4) bei der Wahl der Fragestellung und Ausgestaltung der Studie sollten frühzeitig beachtet werden. Eine fundierte Literaturrecherche (Kapitel 4.3.5) kann sowohl die Wahl eines geeigneten Forschungsthemas als auch die Planung, Vorbereitung und Berichterstellung der eigenen Studie erleichtern.

4.3.1 Forschungsthema

Innerhalb der E-Learning Forschung bieten sich unzählige unerforschte Fragestellungen zur empirischen Untersuchung an. Beispielsweise könnte man zwei bestimmte E-Learning Umgebungen hinsichtlich ihrer Lernförderlichkeit vergleichen. Eine konkrete Empfehlung zur Gestaltung von Animationen (Kapitel 3.5) kann überprüft werden, ebenso wie eine Theorie zum elektronischen Lehren und Lernen (Kapitel 2). Die Themenwahl ist aufgrund der vielfältigen Möglichkeiten nicht immer leicht (Bortz &, Döring, 2006). Mayer (2008) erörtert daher vier Aspekte, welche die Entscheidung erleichtern.