Krisenmanagement und Integration, Bd. 2. Weiterbildung als Krisenverarbeitung

Inhalt

Teil III: Erschlieflung des Krisen- Management-Interaktionsmodells zum Lernprozess < KMIzLPK>

1. Einführung: Krisen- Management – gesellschaftliche Schlüsselqualifikation und Integral des Gesamt- Bildungssystems

1.1 Anstofl: Menschen, von Krisen -schon- und -noch nicht- betroffen auf der Suche

1.2 Begriffsbestimmung, Personenkreis, Paradigmenwechsel: Vom Normativen über das Interpretative zum Komplementären

1.3 Arten der Krise: Lebens- LAUF- Krise und Lebens-BRUCH-Krise an Schaltstellen und Rissen der Auto-/ Biographie

1.4 Zukunftschance: Konstituierung interdisziplinärer Krisen- Management- Pädagogik/-Andragogik als Integral des Gesamt- Bildungssystems

1.5 Theorieansätze: Von Behinderungs-Bewältigung über Krisen-Verarbeitung zum Krisen- Management

1.6 Krisen-Management-Interaktionsmodell: Komplementärer 3- Schritte- Prozess zu Prävention, Intervention und gesellschaftlicher Schlüsselqualifikation

1.7 Krisen-Management-Interaktionsmodell im Spiegel von BEST PRACTICE INTERNATIONAL • 1970 • 1981 • 1987 • 2003

1.8 Entwicklungen: National und International

1.9 Bilanz und Perspektiven

2. Initiierung, Institutionalisierung, Professionalisierung von Krisen- Management in der Erwachsenen-/ Weiterbildung ‹ EB/ WB› nach der bildungspolitischen Zäsur • 1970

2.1 Erste Legitimation einer Bildungsarbeit mit von Krisen - schon- betroffenen Menschen

3. Erste Konzeptionen von Zielgruppenarbeit ‹ ZGA› an Volkshochschulen nach der bildungspolitischen Zäsur · 1970

3.1 Sonderpädagogik ‚für’ so genannte Behinderte – Nürnberg • 1970

3.2 Clubarbeit ‚für’ so genannte Lernbehinderte – Ludwigshafen • 1970

3.3 Freizeitangebote für so genannte Geistigbehinderte – Bethel/ Bielefeld • 1970

3.4 Umweltbewältigung für so genannte Körperbehinderte – Frankfurt • 1970

3.5 Interaktion ‚mit’ -schon- und -noch nicht- betroffenen Lernenden: Zielgruppen- Interaktionsmodell Hannover

3.6 Synopse der fünf Modelle Zielgruppenarbeit ‹ZGA&rsaquo

4. Empirische Datenerhebung und Analyse von Lehr-, Lern- und Beratungs- Prozessen zur Erschlieflung des Krisen- Management- Interaktionsmodells zum Lernprozess Krisenverarbeitung ‹ KMIzLPK› in der Weiterbildung mittels methodisch begleiteter Beobachtung

4.1 Erster Schritt im KMIzLPK: Stabilisierung Lernort: Eltern- Familien- Seminar

4.2 Untersuchung der Bedeutung von Lernen in Problemlagen Erster Schritt im KMIzLPK: Stabilisierung Lernort: Öffentliche Bildungs- Beratung

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4.3 Zweiter Schritt im KMIzLPK: Integration Lernort: Eltern- Kinder- Seminar

4.4 Dritter Schritt im KMIzLPK: Partizipation Lernort: Öffentlichkeit • Messe • infa • Expo • Kongress

5. Repräsentative Erhebung und Analyse der Weiterbildungs- Programmstruktur an Volkshochschulen zur Erschlieflung des Krisenmanagement- Interaktionsmodells zum Lernprozess Krisenverarbeitung ‹ KMIzLPK› • 1979 • 1981 • 1983 • 1986

5.1 Präsentation und Dokumentation beim ersten BMBW- Weiterbildungs- Kongress: Soziale Integration: Wechselseitiges Lernen

5.2 Einführung in den BMBW-Weiterbildungskongress und in die Projektkonzeption der Bundesrepublik

5.3 Ergebnisse der Bestandsaufnahme Bundesrepublik Soziale Integration durch Weiterbildung

5.4 Einführung und Ergebnisse der Bestandsaufnahmen England, Frankreich, Italien, Schweden, USA

5.5 Abschluss-Bericht über den ersten Weiterbildungs-Kongress

6. Erhebung, Dokumentation, Analyse von BEST PRACTICE INTERNATIONAL zur Evaluation des Krisen- Management- Interaktionsmodells zum Lernprozess Krisenverarbeitung < KMIzLPK> • 1981, • 1986 und • 2003

6.0 Examensarbeit Alexandra Scharffenoth Krisen-Management und Integration ist lehr- und lernbar

6.1 Interview mit Initiatoren der ersten Stunde Min. Dirg. Dr. A. Vulpius BMBW, Dr. H. Tietgens PAS, Dr. E. Nuissl, DIE, Dr. Erika Schuchardt, Autorin

6.2 Interview mit der Autorin, Dr. Erika Schuchardt

6.3 Ausstellung und BMBW-Kongress: STOLPER-STEINE ZUM UMDENKEN

6.4 Weltweite Ausstellung DIALOG IM DUNKELN

6.5 An-Stofl und Appell Begegnungszentrum HEPHATA: TUE DICH AUF

6.6 Vom Laienspiel zum CRÜPPEL-CABARET Theaterarbeit und Projektstudiengang zur Integration

6.7 INTEGRATIVES PROJEKT-STUDIUM Bethel zum Krisen-Management- Interaktionsmodell Hannover im Fachbereich Allgemeine Erziehungswissenschaften

6.8 Service Learning –‚HELP’ ZEIT-SPENDE junger Leute: Vom Service Learning Center an Hoch-/ Berufs-/ Schulen zur Krisen- Management- Pädagogik

6.9 30 Jahre FID – FREIWILLIGE SCHULE FÜRS LEBEN Bürger-Engagement für eine menschlichere Stadt

6.10 Wo man sich trifft: Im Café Lahr; wo man wohnt, wie jeder andere auch – Integration im Alltag erlernen

6.11 Von der Aktion ‚Sorgenkind’ zur AKTION ‚MENSCH’ Aufklärung durch TV- Spots, Ausstellungen, Aktionen

6.12 Niedersachsen-Initiative: DEMOKRATIE LEBEN, RECHTE ‚ Nichts über uns ohne uns – wir wählen mit!&rsquo

6.13 Schuchardts Culture Parade: Integrations-Gipfel im Berliner Reichstag – Dialog in der Werkstatt der Demokratie und an den Kulturstätten der Bundeshauptstadt • seit 2000

6.14 Strategien zur Ermöglichung von Krisen-Management: Öffnung des Reichstags DEM DEUTSCHEN VOLKE zum Integrations- Gipfel

6.15 Olympiade der Hoffnung PARALYMPICS: Mitmachen gemäfl der Ursprungsidee: ‚Gleichklang von Körper, Geist und Seele’: Sydney • 2000 – Salt Lake City • 2002 – Athen • 2004

6.16 Aktionsjahre – national, europäisch, weltweit United Nations Decade: Miteinander leben lernen • seit 1981

6.17 ‚USable’ – Transatlantischer Ideenwettbewerb der Körber- Stiftung • ‚ Adopt an Idea’ – Bürger- Engagement in der Neuen Welt • 2001/ 02 • ‚ Adopt an Idea’ – Zusammen- Leben – Integration in Vielfalt • 2003/ 04

7. Krisen-Management kollektiv: Exemplarisch im Parlament des Deutschen Bundestages

7.1 Tschernobyl – 10 Jahre danach

7.2 Organ-Transplantations-Gesetz (TPG)

7.3 Frauenbeschneidung – Menschenrechtsverletzung

7.4 Bericht der Enquete-Kommission ‚Recht und Ethik der modernen Medizin&rsquo

7.5 Kosovo-Flüchtlingslager

8. Rückblick und Ausblick: Krisen- Prävention, Krisen-Intervention und Krisen- Management: Konzeptionen zur Aus-, Fort- und Weiterbildung – auch in der Politik

Anhang

A. Anmerkungen

B. Literatur