Kompetenzen - Erwerb, Erfassung, Instrumente

Inhalt

Vorbemerkungen

1. Einführung und Ziele

2. Grundlagen

2.1 Bildungspolitische Entwicklungslinien und Weichenstellungen – Zur Konjunktur des Kompetenzbegriffs

2.2 Der Kompetenzbegriff und seine Abgrenzung zu verwandten Begriffen

2.3 Bausteine von Kompetenz

2.4 Arten von Kompetenzen

3. Kompetenzgenese

3.1 Sozialisation

3.2 Formales Lernen

3.3 Nicht-formales Lernen

3.4 Informelles Lernen

3.5 Lernen „en passant“

3.6 Lerntheoretische Zugänge

3.7 Bedingende Faktoren des Kompetenzerwerbs

4. Kompetenzerfassung und Kompetenzmessung

4.1 Methodische Grundlagen

4.2 Methoden zur Bewusstmachung und Beschreibung von Kompetenzen

4.3 Methoden zur Einschätzung und Abstufung von Kompetenzen

4.4 Methoden zur Quantifizierung von Kompetenzen

5. Anwendungsfelder

5.1 Kompetenz-/Leistungsbeurteilung in Weiterbildungseinrichtungen

5.2 Kompetenz-/Leistungsbeurteilung im Betrieb

5.3 Kompetenzmessungen in der Forschung

6. Instrumente zur Erfassung und zum Vergleich von Kompetenzen und Qualifikationen

6.1 ProfilPASS

6.2 Europass mit Europäischem Sprachenportfolio

6.3 Europäischer Qualifikationsrahmen

6.4 Leitfäden für Personalentwicklungsgespräche der WELEDA AG

6.5 Persönlichkeitstest „Big Five“

6.6 Sprachtest DIALANG

6.7 Instrumente zur Erfassung der Lese- und Rechenfähigkeit bei der ALL-Studie

7. Perspektiven

7.1 PIAAC

7.2 Technologiebasiertes Assessment (TBA)

7.3 Leistungs- und Kompetenzdiagnostik in der Weiterbildung

Glossar

Annotierte Literatur

Literatur

Stichwortverzeichnis

Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen

Autor