Handbuch des therapeutischen Erzählens (Leben Lernen, Bd. 221) - Geschichten und Metaphern in Psychotherapie, Kinder- und Familientherapie, Heilkunde, Coaching und Supervision

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Inhalt

Vorwort

EINLEITUNG

1. Was Geschichten hervorrufen

1.1 Zugang

1.2 Tradition

1.3 Einsatz

1.4 Nutzen

1.5 Trance, Rapport und Suggestionen

1.6 Die Welt der Träume

1.7 Struktur und Inhalt

1.8 Therapeutische Grundsätze

1.9 Philosophische Verortung

1.10 Gebrauchshinweise

ERSTER HAUPTTEIL: DIE GESCHICHTEN

2. Verstehen hervorrufen

2.1 Sinngebung

2.2 Wahrnehmung und Deutung

2.3 Verstehen und Missverstehen

3. Gesundheit hervorrufen

3.1 Herz, Kreislauf, Blutungen und Durchblutung

3.2 Infekte, Allergien, Autoimmunerkrankungen

3.3 Haut und Haare

3.4 Muskelspannung und -entspannung

3.5 Körpergefühl und Schmerzempfinden

3.6 Gesichtssinn

3.7 Gehör

3.8 Gleichgewichtssinn

3.9 Sprechen

3.10 Gedächtnis und Zugriff auf Fähigkeiten

3.11 Ausscheidung

3.12 Schlaf

3.13 Sexualität

3.14 Essverhalten und Sucht

4. Wohlbefi nden hervorrufen

4.1 Ressourcenorientierung und positives Denken

4.2 Angriff und Verteidigung

4.3 Angst

4.4 Zwang

4.5 Depression

4.6 Manie

4.7 Traumwelt, Wahn und Halluzination

4.8 Suizidalität

4.9 Verlust und Abschied

5. Gelingende Beziehungen hervorrufen

5.1 Partnerschaft

5.2 Familie

5.3 Erziehung und Ablösung vom Elternhaus

5.4 Die mittlere und ältere Generation

5.5 Freunde

6. Entwicklung hervorrufen

6.1 Entwicklung und Reife

6.2 Lernen

6.3 Wunsch, Wille und Vision

6.4 Ökonomie, Ordnung, Effizienz und Qualität

ZWEITER HAUPTTEIL: DIE METHODEN

7. Therapeutische Geschichten auffi nden

7.1 Die Intuition nutzen

7.2 Schriftliche Quellen nutzen

7.3 Mündliche Quellen nutzen

7.4 Das eigene Leben als Quelle nutzen

7.5 Filme und andere Medien als Quellen nutzen

7.6 Andere Quellen der Kommunikation nutzen

8. Therapeutische Geschichten dialogisch entwickeln

8.1 Mit systemischen Fragen Geschichten entwickeln

8.2 Problemmetaphern in Lösungsmetaphern umwandeln

8.2.1 Regellogik: Der Regel der Metapher folgen

8.2.2 Ausnahmelogik: Die Ausnahme der Metapher finden

8.2.3 Trickfilmlogik: Die Metapher flexibel gestalten

8.2.4 Gestaltungsvarianten

8.3 Gemeinsam mit Kindern Geschichten entwickeln

9. Therapeutische Geschichten erfi nden

9.1 Erzähltypen therapeutischer Geschichten

9.1.1 Beispielund Metapherngeschichten

9.1.2 Positivmodelle, Negativmodelle und Suchmodelle

9.1.3 Klassifizierungsmodell therapeutischer Erzähltypen

9.2 Grundformen der Suggestion

9.2.1 Suggestion per Deklaration

9.2.2 Suggestion per Direktive

9.2.3 Suggestion per Implikation

9.2.4 Suggestion per Frage

9.3 Grundinterventionen des therapeutischen Erzählens

9.3.1 Reales und irreales Reframing

9.3.2 Destabilisieren und Stabilisieren

9.3.3 Aufmerksamkeitsfokus umkehren oder verschieben

9.3.4 Trennen und Neukonditionieren

9.3.5 Lebensgeschichten neu interpunktieren

9.3.6 Erhöhen und Reduzieren von Komplexität

9.3.7 Utilisation

9.3.8 Externalisieren und Visualisieren

9.3.9 Intervention durch Positivund Negativmodelle

9.3.10 Erzeugen von Erwartungs-, Such- und Lernhaltungen

9.3.11 Rapportbasierte Interventionen

9.3.12 Interventionen auf Basis von Lohn und Strafe

9.4 Erzählstrukturen

9.4.1 Der klassische Aufbau

9.4.2 Regel-, Ausnahme-, Trickfilm- und paradoxe Logik

9.4.3 Kompetente und inkompetente Berufsausübung

9.4.4 Die Zeiten des Gelingens

9.4.5 Die Orte des Gelingens

9.4.6 Das innere Parlament und der Teetisch

9.4.7 Die Ambivalenz externalisieren als Dialog

9.4.8 Die Ambivalenz externalisieren als zwei Orte

9.4.9 Die Ambivalenz externalisieren als zwei Bewegungsarten

9.5 Genres

9.5.1 Biografische Erzählungen und Anekdoten

9.5.2 Fallbeispiele

9.5.3 Fabeln, Märchen, Schwänke und Legenden

9.5.4 Novellen und Abenteuergenres

9.5.5 Naturkundliche Berichte und Studienergebnisse

9.5.6 Aufzählungen und Beschreibungen

9.5.7 Zitate und Aphorismen

9.5.8 Poesie

10. Therapeutische Geschichten erzählen

10.1 Vor dem Erzählen

10.2 Mit dem Erzählen beginnen

10.3 Der Kraft der Geschichte vertrauen

10.3.1 Reduktion auf Wesentliches

10.3.2 Reduktion auf Anschauliches

10.4 Trance und Trancephänomene

10.4.1 Trance nutzen

10.4.2 Trance fördernde Inhalte

10.4.3 Trance fördernde Sprachmuster

10.4.4 Trance fördernde Sprechweise und Bewegung

10.4.5 Trancephänomene nutzen

10.5 Therapeutische Detailinterventionen

10.5.1 Zielklärung und Auftragsklärung

10.5.2 Anamnesefragen

10.5.3 Themen vorbereiten und nachbereiten

10.5.4 Erzählinhalte individualisieren

10.5.5 Erzählinhalte priorisieren

10.5.6 Themen einstreuen

10.5.7 Mehrdeutigkeit und Konnotationen nutzen

10.5.8 Anklänge nutzen

10.5.9 Widerstand vermeiden

10.6 Geschichten aneinanderreihen und ineinanderfügen

10.7 Nach dem Erzählen

11. Therapeutische Geschichten wortlos erleben

11.1 Gemalte und geformte Geschichten

11.2 Pantomimische Geschichten

11.3 Gegenständliche und vollzogene Geschichten

ANHANG

12. Verzeichnisse

12.1 Geschichtenverzeichnis

12.2 Stichwortverzeichnis

12.3 Literaturverzeichnis