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Das Falschschreib-Spiel fonetix © - Wir schreiben ohne Regeln frei nach Gehör

Das Falschschreib-Spiel fonetix © - Wir schreiben ohne Regeln frei nach Gehör

von: Vera F. Birkenbihl, Jan Müller

Jan Müller, 2006

ISBN: BIRK000113 , 169 Seiten

2. Auflage

Format: PDF, OL

Kopierschutz: DRM

Mac OSX,Windows PC Apple iPad, Android Tablet PC's Online-Lesen für: Mac OSX,Windows PC,Linux

Preis: 10,00 EUR

Exemplaranzahl:


Mehr zum Inhalt

Das Falschschreib-Spiel fonetix © - Wir schreiben ohne Regeln frei nach Gehör


 

Vorbemerkung

3

Vorwort zur zweiten Auflage

4

Inhalt

5

Warum dieses Spiel? Aus drei Gründen:

9

1. SOZIO-ÖKONOMISCHE DISTANZ

9

2. Sage mir, mit wem du gehst ...

11

3.a Die Fähigkeit zur ABSTRAKTION

13

3.b die Fähigkeit zu INCIDENTALEM LERNEN

15

LeHren oder LeRnen?

16

Das Falschschreib-Spiel fonetix©

21

Zwölf Fragen zum Schreiben nach Gehör

22

1. Hören Sie einen Unterschied zwischen Groß- und Kleinbuchstaben?

23

2. Doppeldeutige Zeichen: Sprechen wir „Vater“ als „fater“ oder „water“?

23

3. Vokallänge: Wie unterscheiden wir kurze und lange Selbstlaute?

24

4. Unbetontes „a“ und „e“: Sagen wir „faatär unsär“ oder „faata unsa“?

24

5. Stimmhaft/stimmlos: Sprechen wir in „unser“ und „bist“ das gleiche „s“?

25

6. Doppellaut „ei“: Sagen wir „ej“ oder „ai“?

27

7. Veränderung von „ig“ im Auslaut: Sagt man „hailik“ oder „hailich“?

27

8. Das silbische „n“: „eeaden“ oder „eeadn“?

27

9. Verhärtung im Auslaut: „tääglich“ oder „tääklich“, „giib“ oder „giip?“

28

10. Doppellaut „eu“: Sagen wir „e-u“ oder „oy“?

28

11. Das offene „e“: Hören wir einen Unterschied zwischen „fer“ und „fär“?

28

12. Silbisches „n“ nach „b“ und „p“: „fäageebn“ oder „fäageebm“?

29

Fonetix-Training 1

31

„Falsch“ und „richtig“ im Vergleich

31

1. Vater unser, der du bist im Himmel

31

2. Vom Gewicht einer Schneeflocke

33

3. Ich ging im Walde so für mich hin

36

4. Es war, als hätt der Himmel

37

5. Die Nachtblume – dii nachtbluume

38

6. Vom König und vom Bettelmönch

40

7. Ein großer Teich war zugefroren

42

8. Er ist ‘s – eea ißt ‘s

44

9. Leben nach der Geburt?

45

10. Der Lehrer erklärt den Blutkreis

48

11. Müsset im Naturbetrachten

49

12. Ich und du

50

13. Gedankenspiel

51

14. Ecce Homo

53

15. Dunkel war ‘s, der Mond schien helle

54

16. Der Zauberlehrling

56

Fonetix-Training 2

65

Schreiben Sie nach Gehör

65

1. Vater unser, der du bist im Himmel, geheiligt

66

2. Vom Gewicht einer Schneeflocke

67

3. Ich ging im Walde so für mich hin

69

4. Es war, als hätt der Himmel

70

5. Die Nachtblume

71

6. Vom König und vom Bettelmönch

73

7. Ein großer Teich war zugefroren

75

8. Er ist ‘s

76

9. Leben nach der Geburt?

77

10. Der Lehrer erklärt den Blutkreislauf:

79

11. Müsset im Naturbetrachten

80

12. Ich und du

81

13. Gedankenspiel

82

14. Ecce Homo

84

15. Dunkel war ‘s, der Mond schien helle

85

16. Der Zauberlehrling

87

Fonetix-Training 3

95

Schreiben Sie in Rechtschreibung

95

1. faata unsa, deea duu bißt im himl, gehailicht

96

2. fom gewicht aina schneefloke

97

3. ich ging im walde soo füüa mich hin

99

4. äß waaa, alß hät deea himl

100

5. dii nachtbluume

101

6. fom köönich unt fom bätlmönch

103

7. ain grooßa taich waaa tßuugefrooren

105

9. eea ißt ‘s

106

9. leebm naach deea gebuuat?

107

10. deea leera äaklääat deen bluutkraißlauf:

110

11. müßet im natuuabetrachtn

111

12. ich unt duu

112

13. gedanknschpiil

113

14. äktße hoomo

115

15. dunkl waaa‘ß deea moont schiin häle

116

16. deea tßaubaleealing

118

Fonetix-Training 4

126

Das „Warum“ des Schriftbilds

126

1. Warum schreiben wir Hauptwörter groß?

129

2. Warum schreiben wir manche Wörter zusammen?

131

3. Wie entstand die Konsonantenverdoppelung nach kurzen Selbstlauten?

133

4. Wie entstanden , Dehnungs-h und Doppelvokal für lange Vokale?

135

5. Wie kam es zur Schreibung , , und <äu>?

136

6. Stammschreibung: Warum schreiben wir <ä> und <äu>?

137

7. Stammschreibung: Warum schreiben wir keine Auslautverhärtung?

137

8. Geschriebene Beugung: Warum schreiben wir <-en> und <-er>?

138

9. Warum schreiben wir manchmal für den Laut /f/?

138

10. Warum schreiben wir ?

139

11. Warum schreiben wir , und ?

143

12. Wann unterscheiden wir stimmhaftes und stimmloses /s/ ?

145

13. Schluß-ß oder Schluss-ss - das ist hier die Frage

145

Fonetix-Training 5

148

Lesen Sie vereinfachte Lautschrift

148

15. du.kl va:a's

149

Fonetix-Training 6

156

Lesen Sie IPA, die phonetische Schrift

156

Die deutschen Laute im Internationalen Phonetischen Alphabet (IPA)

158

1. Vaterunser in IPA

159

NACHWORT: Incidentales Lernen

161

Anhang

162

Das Rechtschreib-Detektiv-Spiel

162

Fünf erste Möglichkeiten für MASSNAHMEN zum MERKEN!

163

Quiz-Aufgabe zum RECHTSCHREIBEN

164

RECHTSCHREIB-Spiele

166

Literatur- und Linkverzeichnis

168