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Das Falschschreib-Spiel fonetix © - Wir schreiben ohne Regeln frei nach Gehör
von: Vera F. Birkenbihl, Jan Müller
Jan Müller, 2006
ISBN: BIRK000113, 169 Seiten
2. Auflage
Format: PDF, OL
Preis: 10,00 EUR
Vorbemerkung
3
Vorwort zur zweiten Auflage
4
Inhalt
5
Warum dieses Spiel? Aus drei Gründen:
9
1. SOZIO-ÖKONOMISCHE DISTANZ
9
2. Sage mir, mit wem du gehst ...
11
3.a Die Fähigkeit zur ABSTRAKTION
13
3.b die Fähigkeit zu INCIDENTALEM LERNEN
15
LeHren oder LeRnen?
16
Das Falschschreib-Spiel fonetix©
21
Zwölf Fragen zum Schreiben nach Gehör
22
1. Hören Sie einen Unterschied zwischen Groß- und Kleinbuchstaben?
23
2. Doppeldeutige Zeichen: Sprechen wir „Vater“ als „fater“ oder „water“?
23
3. Vokallänge: Wie unterscheiden wir kurze und lange Selbstlaute?
24
4. Unbetontes „a“ und „e“: Sagen wir „faatär unsär“ oder „faata unsa“?
24
5. Stimmhaft/stimmlos: Sprechen wir in „unser“ und „bist“ das gleiche „s“?
25
6. Doppellaut „ei“: Sagen wir „ej“ oder „ai“?
27
7. Veränderung von „ig“ im Auslaut: Sagt man „hailik“ oder „hailich“?
27
8. Das silbische „n“: „eeaden“ oder „eeadn“?
27
9. Verhärtung im Auslaut: „tääglich“ oder „tääklich“, „giib“ oder „giip?&ldquo
28
10. Doppellaut „eu“: Sagen wir „e-u“ oder „oy“?
28
11. Das offene „e“: Hören wir einen Unterschied zwischen „fer“ und „fär“?
28
12. Silbisches „n“ nach „b“ und „p“: „fäageebn“ oder „fäageebm“?
29
Fonetix-Training 1
31
„Falsch“ und „richtig“ im Vergleich
31
1. Vater unser, der du bist im Himmel
31
2. Vom Gewicht einer Schneeflocke
33
3. Ich ging im Walde so für mich hin
36
4. Es war, als hätt der Himmel
37
5. Die Nachtblume – dii nachtbluume
38
6. Vom König und vom Bettelmönch
40
7. Ein großer Teich war zugefroren
42
8. Er ist ‘s – eea ißt ‘s
44
9. Leben nach der Geburt?
45
10. Der Lehrer erklärt den Blutkreis
48
11. Müsset im Naturbetrachten
49
12. Ich und du
50
13. Gedankenspiel
51
14. Ecce Homo
53
15. Dunkel war ‘s, der Mond schien helle
54
16. Der Zauberlehrling
56
Fonetix-Training 2
65
Schreiben Sie nach Gehör
65
1. Vater unser, der du bist im Himmel, geheiligt
66
2. Vom Gewicht einer Schneeflocke
67
3. Ich ging im Walde so für mich hin
69
4. Es war, als hätt der Himmel
70
5. Die Nachtblume
71
6. Vom König und vom Bettelmönch
73
7. Ein großer Teich war zugefroren
75
8. Er ist ‘s
76
9. Leben nach der Geburt?
77
10. Der Lehrer erklärt den Blutkreislauf:
79
11. Müsset im Naturbetrachten
80
12. Ich und du
81
13. Gedankenspiel
82
14. Ecce Homo
84
15. Dunkel war ‘s, der Mond schien helle
85
16. Der Zauberlehrling
87
Fonetix-Training 3
95
Schreiben Sie in Rechtschreibung
95
1. faata unsa, deea duu bißt im himl, gehailicht
96
2. fom gewicht aina schneefloke
97
3. ich ging im walde soo füüa mich hin
99
4. äß waaa, alß hät deea himl
100
5. dii nachtbluume
101
6. fom köönich unt fom bätlmönch
103
7. ain grooßa taich waaa tßuugefrooren
105
9. eea ißt ‘s
106
9. leebm naach deea gebuuat?
107
10. deea leera äaklääat deen bluutkraißlauf:
110
11. müßet im natuuabetrachtn
111
12. ich unt duu
112
13. gedanknschpiil
113
14. äktße hoomo
115
15. dunkl waaa‘ß deea moont schiin häle
116
16. deea tßaubaleealing
118
Fonetix-Training 4
126
Das „Warum“ des Schriftbilds
126
1. Warum schreiben wir Hauptwörter groß?
129
2. Warum schreiben wir manche Wörter zusammen?
131
3. Wie entstand die Konsonantenverdoppelung nach kurzen Selbstlauten?
133
4. Wie entstanden <ie>, Dehnungs-h und Doppelvokal für lange Vokale?
135
5. Wie kam es zur Schreibung <ai>, <ei>, <eu> und <äu>?
136
6. Stammschreibung: Warum schreiben wir <ä> und <äu>?
137
7. Stammschreibung: Warum schreiben wir keine Auslautverhärtung?
137
8. Geschriebene Beugung: Warum schreiben wir <-en> und <-er>?
138
9. Warum schreiben wir manchmal <v> für den Laut /f/?
138
10. Warum schreiben wir <c, ch, ph, qu, rh, th und y>?
139
11. Warum schreiben wir <sch>, <sp> und <st>?
143
12. Wann unterscheiden wir stimmhaftes und stimmloses /s/ ?
145
13. Schluß-ß oder Schluss-ss - das ist hier die Frage
145
Fonetix-Training 5
148
Lesen Sie vereinfachte Lautschrift
148
15. du.kl va:a's
149
Fonetix-Training 6
156
Lesen Sie IPA, die phonetische Schrift
156
Die deutschen Laute im Internationalen Phonetischen Alphabet (IPA)
158
1. Vaterunser in IPA
159
NACHWORT: Incidentales Lernen
161
Anhang
162
Das Rechtschreib-Detektiv-Spiel
162
Fünf erste Möglichkeiten für MASSNAHMEN zum MERKEN!
163
Quiz-Aufgabe zum RECHTSCHREIBEN
164
RECHTSCHREIB-Spiele
166
Literatur- und Linkverzeichnis
168
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