Suchen und Finden
Service
Kluge Köpfe, goldene Hände - Überdurchschnittlich begabte Lehrlinge in der Berufsbildung
Margrit Stamm
Verlag Verlag Rüegger, 2007
ISBN 9783725308811 , 319 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
Geräte
INHALTSVERZEICHNIS
8
VORWORT
13
EINLEITUNG
18
1 FORSCHUNGSÜBERSICHT
26
1.1 Berufliche Begabung aus historischer Sicht
27
1.2 Begabung im Lichte klassischer Berufsbildungstheorien
35
1.3 Hochbegabung, berufliche und praktische Begabung aus theoretischer Sicht
37
1.3.1 Hochbegabung
37
1.3.2 Berufliche Begabung
41
1.3.3 Praktische Intelligenz
42
1.4 Empirie beruflicher Begabung
44
1.5 Expertiseforschung: ein Paradigma zur Erklärung beruflicher Begabung
47
1.6 Forschung zu Jugend und frühem Erwachsenenalter
55
1.7 Berufliche Begabtenförderprogramme
59
1.8 Die aktuelle Situation in der Schweizerischen Berufsbildung
66
2 DIE LÄNGSSCHNITTSTUDIE UND IHRE METHODIK
70
2.1 Projektziele
70
2.2 Auswahl des Arbeitsmodells
71
2.3 Untersuchungsdesign
75
2.3.1 Fragestellungen
75
2.3.2 Datenerhebungen
76
2.3.3 Erhebungsinstrumente
77
3 AUSWAHLSTRATEGIE UND STICHPROBE
82
3.1 Ausgangsstichprobe
82
3.2 Begabungsprofile der Ausgangsstichprobe
84
3.3 Auswahlstrategie
86
3.4 Talentpool und Vergleichsgruppe
88
3.5 Die Problematik der Selbst- und Fremdbeurteilung
93
4 PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG
96
4.1 Forschungsbefunde
97
4.1.1 Allgemeine Persönlichkeitsmerkmale
97
4.1.2 Identitätsentwicklung und Attribution
102
4.1.3 Stressbelastung und Stressbewältigung
105
4.2 Ergebnisse zur Persönlichkeitsentwicklung
106
4.2.1 Motivationale Variablen
108
4.2.2 Persönlichkeitsvariablen
110
4.2.3 Unterschiedliche Persönlichkeitstypen?
112
5 FAMILIE, FREIZEIT UND INTERESSEN
116
5.1 Entwicklungsaufgaben im beginnenden Erwachsenenalter
116
5.2 Beziehungsidentitäten zu den Eltern
118
5.3 Sozioökonomischer Hintergrund und Familientypen
121
5.4 Freizeitinteressen
123
5.5 Auswirkungen von Familien- und Interessensvariablen auf die Leistungen der überdurchschnittlich begabten Berufslernenden
129
6 ARBEITS- UND ZUKUNFTSORIENTIERUNGEN
132
6.1 Aktueller Forschungsstand
132
6.1.1 Die Bedeutung von Ausbildung und Beruf
133
6.1.2 Wertewandel und Zukunftsorientierungen
134
6.1.3 Berufswahl und Übergang in die berufliche Ausbildung
140
6.1.4 Berufseinmündungsprozesse und Persönlichkeitsentwicklung
141
6.2 Ergebnisse
144
7 BETRIEB UND BERUFSSCHULE
152
7.1 Betrieb und Berufsschule in der Forschung
153
7.1.1 Soziale Lernumwelten von Auszubildenden
154
7.1.2 Identifikations- und Fördermassnahmen
159
7.2 Förderung in Berufsschulen und Lehrbetrieben
167
7.3 Lehrmeister-Umwelten: eine Clusteranalyse
170
8 LEISTUNGSENTWICKLUNG UND BERUFSERFOLG
182
8.1 Theoretische Grundlagen
182
8.1.1 Zum Zusammenhang von Berufserfolg und Intelligenz
182
8.1.2 Expertisierungsverläufe und Berufserfolg
184
8.1.3 Schlüsselkompetenzen als Indikatoren für beruflichen Ausbildungserfolg
187
8.2 Ergebnisse
190
8.2.1 Fremdbeurteilung der betrieblichen Leistungen
190
8.2.2 Selbstbeurteilung der betrieblichen Leistungen
194
8.2.3 Beurteilungen durch die Berufsschule
196
8.2.4 Vergleich der Exzellenzentwicklung innerhalb der Subgruppen
197
8.2.5 Fremdbeurteilung vs. Selbstbeurteilung
199
8.3 Prädiktoren betrieblicher Leistung
201
8.4 Welches sind die besten Auszubildenden nach zwei Lehrjahren?
208
9 BEGABTE FRAUEN IN DER BERUFLICHEN AUSBILDUNG
212
9.1 Forschungsbefunde
213
9.1.1 Kognitive Fähigkeitsprofile und Berufswahl
213
9.1.2 Nicht-kognitive Persönlichkeitsmerkmale
216
9.1.3 Schulisch-berufliche Interessen und Orientierungen
219
9.2 Ergebnisse zu begabten Frauen in der beruflichen Ausbildung
220
9.2.1 Ausbildungsberufe
220
9.2.2 Nicht-kognitive Persönlichkeitsmerkmale
222
9.2.3 Berufliche Orientierungen, Arbeitswerte und berufliche Zukunftswünsche
227
10 MINDERLEISTER
232
10.1 Forschungsbefunde
233
10.1.1 Von der Leistungsvoraussage zur Differenz: Die historische Entwicklung des Konzepts
234
10.1.2 Was ist Underachievement?
236
10.1.3 Kategorien von Underachievement
238
10.1.4 Definitionen von Underachievement
240
10.2 Wer sind die Underachiever?
243
10.3 Underachievement und Geschlecht
246
10.4 Zusammenfassende Diskussion
248
10.5 Underachiever in unserer Studie
250
10.5.1 Personmerkmale
251
10.5.2 Familiäre Merkmale
254
10.6 Leistungsentwicklungen der Underachiever in der Berufausbildung
256
11 BILANZ UND AUSBLICK
262
11.1 Haupterkenntnisse
262
11.2 Begabtenförderung in der Berufsbildung als bildungspolitische Aufgabe
269
11.3 Gefragt sind kluge Köpfe mit goldenen Händen!
273
LITERATUR
276
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
11
TABELLENVERZEICHNIS
318
Mehr eBooks bei www.ciando.com
0
Service
Shop