Kann ich lesen, hab ich Flügel - Lesegespräche mit Kindern

Cover

Title Page

Copyright

Table of Contents

Body

Vorwort

I. Auf Wegen zur Buchstabenschrift

1. Selbstversuch und Gedankenprotokoll

2. Leseweisen und Leseschwierigkeiten

3. Lernziel Buchstabenschrift

4. Lese-Lehrmethoden

5. Modell für Leseweisen und Selbstanleitungen

6. Drei Leitfragen der Lesegespräche

7. Gespräche mit Guido und Rolf

II. Lesegespräche mit Kindern im Vorschulalter

1. Frühlesen nach 1970 und »PISA« 2000

2. Kinderinteressen und Elternaufgaben

3. Anleitung zum Lesegespräch

4. Gespräche mit Kevin und Leonie

5. Teilziele des Wortlesens

6. Lautung der Sprache beachten

7. Klippen bei Anfängern

III. Lesegespräche mit Kindern im Grundschulalter

1. Lesegespräche in der Schulklasse

2. Anfänger erzählen von drei Lehrmethoden

3. Vom Bilderlesen zum Buchstabenprinzip

4. Vom Buchstaben zum Leseverstehen

5. Vom Aufschreiben zum Rechtschreiben

6. Ergebnisse der vergleichenden Lehrmethodenforschung

7. Selbstanleitungen zum weiterführenden Lesen

8. Lesestadien und Lektüren im Grundschulalter

9. Rahmenbedingungen für die individuelle Förderung

10. Folgerungen aus den »PISA«- und »Iglu«-Studien 2006

IV. Lesegespräche mit Kindern aus Zuwanderer-familien

1. Benachteiligung von Zuwandererkindern

2. Lesegespräch mit dem Erstklässler Burak

3. Lesenlernen in der Erst- oder Zweitsprache?

4. Sprachkurse für 5-Jährige und Mitarbeit der Eltern

V. Vom Lesegespräch zur Leseberatung

1. Lesegespräch, Beratungsmodell und Themen

2. Allgemeine und spezielle Leseschwächen

3. Legasthenie als Krankheit behandeln?

4. Lese-Rechtschreib-Schwäche und Ursachen

5. Das Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom

6. Position der vertretenen Leseberatung

Ausblick: Multimediales Lesen

Literatur

Back Cover