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Für den Lebensraum von morgen - 50 Jahre Ausbildung in Raumplanung an der ETH Zürich
Bernd Scholl
Verlag vdf Hochschulverlag AG, 2015
ISBN 9783728137371 , 116 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Für den Lebensraum von morgen
1
Impressum
2
Inhaltsverzeichnis
5
Vorwort
6
Von den neuen Anfängen der Lehre in Raumplanung an der ETH Zürich
8
1 Wie es begann
8
2 Objektbereich
10
3 Planerische Argumentation
12
Zur Bedeutung der Raumplanungsausbildung für Staat, Wirtschaft und Gesellschaft
16
1 Challenge and Response
16
2 Wirkungszusammenhänge und Sprachenvielfalt
17
3 Was könnte die Zukunft sein?
18
4 Mehr als Raumplaner braucht das Land!
20
Der Stellenwert der Raumplanung aus Sicht der Politik und Gesellschaft im Lauf der Zeit
22
1 Die Raumplanung: eine junge Disziplin
22
2 Raumplanerische Herausforderungen sind politische Herausforderungen
23
3 Raumplanung: eine Verbundsaufgabe
25
4 Fazit
26
Komplexität erfordert breit ausgebildete Raumplanungsfachleute
30
1 Ausgangslage
30
2 50 Jahre mit grossen Veränderungen
30
3 Komplexität und erhöhte berufliche Anforderungen
30
4 Berechtigte Ansprüche
31
5 Grosse Nachfrage, zu wenig Fachleute
31
6 Berufsbild des Raumplaners
31
7 Forderungen an die Ausbildung
32
8 Heutiges Ausbildungsangebot
32
9 Die Ausbildungsangebote an der ETH Zürich
33
10 Wünsche für die weitere Ausbildung
33
11 Fazit
34
Die Raumplanungsausbildung im Lehrangebot der ETH Zürich
36
1 Lifelong Learning
36
2 Weiterbildung im Bologna-System
36
3 MAS Raumplanung – Das älteste Weiterbildungsprogramm an der ETH
37
4 Zur Positionierung der Weiterbildung an der ETH
38
5 Integration der Raumplanungsausbildung
39
NDS/MAS Raumplanung an der ETH Zürich – die Sicht von innen
44
1 Ausgangslage
44
2 Welche Studierenden?
44
3 Welche Lernziele?
45
4 Welche Lehrinhalte?
46
5 Welche Lehrformen?
47
6 Welche Lehrkräfte?
48
7 Fazit
49
Raumplanung studieren – Raum gestalten
50
1 Geburtsstunden der Studienrichtung Raumplanung an der TU Wien: 1969 und 1971
50
2 Das Studium irregulare (ab 1970/71 bzw. 1971/72)
50
3 Gründung der Institute (1971–1975), das Vollstudium (seit 1973/74)
51
4 Die Studienpläne 1992 und 2002
51
5 Die Bologna-Reform, die Studienpläne 2005+, die aktuellen Studienpläne 2011 beziehungsweise 2012
52
6 Bewährtes und neue Herausforderungen
53
Planungslehre: Zur Rolle des Planungsbegriffs
58
1 Einleitung
58
2 Verständnis von Planung
58
3 Keine Auseinandersetzung mit der realen Welt ohne subjektive Zutaten
59
4 Explizitmachen des verwendeten Planungsbegriffs
59
5 Worum es nicht geht
60
6 Planungslehre ohne explizite Planungsbegriffe?
60
7 Fazit
61
CODEPATRAS: The Experience of a Successful Joint Seminar Week
62
1 Overture
62
2 The Seminar
62
3 The Process
62
4 The Problem
63
5 The Challenge
65
6 The Goal
65
7 The Results
66
Zur Didaktik der höheren Ausbildung in Raumplanung. Projektstudium und exploratives Lernen als Kern der akademischen Lehre
70
1 Ausgangspunkte
70
2 Aufgaben und Herausforderungen der Raumplanung
70
3 Projektstudien als Labore für schwierige ungelöste Aufgaben
72
4 Methodische Maximen von Projektstudien
73
5 Konkurrenz der Ideen und Kritik ermöglichen
74
6 Zuletzt: Projektstudium als Gelegenheit für exploratives und gemeinsames Lernen
74
Erläuterungen zu den Autoren
78
Anhang | Faksimile
81
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