Curriculum Sachunterricht für die Schule für Geistigbehinderte

Vorwort

Einleitung

1 Die Sache mit dem Sachunterricht

1.1 »Sache« – »Sachen« – Sachverhalte – Lebenswelten

1.2 Lernbare »Sachen«

1.3 »Sache« der Schule

1.4 »Sache« der Grundschule

1.5 »Sache« der Schule für Geistigbehinderte

2 Basiskomponenten des für den Sachunterricht in der SfGb vorgesehenen Curriculums

2.1 Alters- und Entwicklungsbezogenheit des geistigbehinderten Schülers

2.2 Angebotsvielfalt aus den lernrelevanten Themenbereichen der Alltagswelt/Lebenswelt

2.3 Stufenbezogenes Anspruchs- und Anforderungsniveau

2.4 Hilfestellung zum Aufbau eines sinnvollen Weltbilds

2.5 Fachbezogene und Fächer übergreifende Unterrichtsplanungen

2.6 Thematische Strukturen

2.7 Reduktion von Komplexität

2.8 Offenheit in den thematischen Strukturen

2.9 Ganzheitlichkeit des Curriculums Sachunterrich tals Anspruch an den übergeordneten Zusammenhalt der Teilcurricula

2.10 Der wissenschaftliche Anspruch an das Fach »Sachunterricht in der SfGb«

3 Einführung in das Curriculum – Sachunterricht als Basiscurriculum

3.1 Welches Fach könnte nun einen Führungsanspruch anmelden?

3.2 Definition der Fachdidaktik für den Fachbereich Sachunterricht in der SfGb

3.3 Die Fachtypik des Sachunterrichts in der Schule für Geistigbehinderte

4 Die Sachbereiche des Gesamtcurriculums als Teilcurricula

4.1 Sachbereich »Verkehr – Orientierung«

4.2 Sachbereich: »Medien«

4.3 Sachbereich: »Einkauf – private Versorgung«

4.4 Sachbereich »Natur I – Pflanzenwelt«

4.5 Sachbereich: »Natur II – Tierwelt«

4.6 Sachbereich: »Natur III – Naturphänomene«

4.7 Sachbereich »Zeit – Zeitläufte – Zeitgeschichte«

4.8 Sachbereich: »Öffentliche Versorgung«

4.9 Sachbereich: »Gesundheit – Krankheit – Tod«

4.10 Sachbereich »Gemeinschaftskunde – Politik«

4.11 Sachbereich »Religion – Glaube«

4.12 Sachbereich: »Liebe – Partnerschaft – Sexualität«

4.13 Sachbereich: »Spiele – Spielen – Freizeit«

4.14 Sachbereich: »Technik«

4.15 Sachbereich: »Arbeit«

4.16 Sachbereich: »Kunst – Kultur – Theater«

5 Anhang

5.1 Verbindliche Themen für den Sachunterricht – Möglichkeiten einer Umsetzung

5.2 Beispiel für Sachunterricht auf unterschiedlichen Stufen

6 Literaturverzeichnis