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Anti-Gewalt-Training Magdeburg - Ein sozialtherapeutisches Gruppenprogramm der Gewaltprävention
Tim Marx, Manja Marx
Verlag Pabst Science Publishers, 2011
ISBN 9783899677140 , 220 Seiten
Format PDF
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Inhaltsverzeichnis
6
1 Vorwort
12
2 Einleitung
16
3 Zahlen, Fakten und Kosten
20
4 Das Anti-Gewalt-Training Magdeburg®
27
4.1 Philosophie
28
4.2 Kursziele
31
4.2.1 Erklärung für kriminelles (gewalttätiges) Verhalten
32
4.2.2 Angst und Scham
33
4.3 Gäste
38
4.4 Durchführungs- und Rahmenbedingungen des Anti-Gewalt-Trainings Magdeburg®
40
5 Die acht Module des Anti- Gewalt-Trainings Magdeburg®
42
5.1 Einführungsphase und Kosten-Nutzen- Analyse
43
5.1.1 Vorgespräche
44
5.1.2 Screeningbogen für Teilnehmer
45
5.1.3 Änderungssensitiver Einstellungsfragebogen (ÄEF)
49
5.1.4 Beginn der Sitzungen
54
5.2 Tatoffenbarung
59
5.3 Körpersprachetraining
59
5.4 Kommunikationstraining
65
5.5 Deeskalationstraining
67
5.6 Deliktbezogene Anamnese
68
5.7 Demaskierungssitzungen/Tatkonfrontationen
69
5.8 Empathiephase
71
6 Täterpersönlichkeit
74
6.1 Ausschlusskriterien
75
6.2 Gewalttätertypen
75
7 Methodisches Inventarium
79
7.1 Allgemeine Methoden
79
7.2 Spezifische Methoden
80
7.2.1 Kognitive Umstrukturierung
80
7.2.2 Verstärkung
80
7.2.3 Selbstbeobachtung und -kontrolle
80
7.2.4 Verhaltensregeln
81
7.2.5 Verhaltensvertrag/Vereinbarung
82
7.2.6 Hausaufgaben
83
7.2.7 Rollenspiele
84
7.2.8 Methoden der Gesprächsführung
85
7.2.9 Gruppen
89
7.2.10 Gruppenübungen
89
7.2.11 Gruppengespräche
89
7.2.12 Kommunikationsregeln
90
7.2.13 Arbeitsmappe
90
7.2.14 Sitzungsablauf
92
7.2.15 Entspannungsübungen
92
7.2.16 Blitzlicht
93
7.2.17 Hymne
94
8 Dunkelziffer
96
8.1 Das „Ohrfeigenbeispiel“
101
9 Was ist Gewalt?
105
9.1 Der Fall Otto W.
109
10 Rechtsmedizinische Aufgaben im Anti-Gewalt- Training Magdeburg®
112
10.1 Einleitung
112
10.2 Das Berufsbild des Rechtsmediziners
112
10.3 Welche Grundsätze haben sich für den rechtsmedizinischen Part des Anti-Gewalt- Trainings als vorteilhaft erwiesen?
114
10.4 Zusammenfassung
116
10.5 Bildmaterial
116
11 Anti-Gewalt-Trainings angewandt im Maßregelvollzug
119
11.1 AGT im Maßregelvollzug
119
12 Anwendung des Anti- Gewalt-Trainings Magdeburg® im Schulbereich
123
12.1 Gewalt an Schulen
123
12.2 Anti-Gewalt-Training in der Schule
125
12.3 Rahmenbedingungen eines AGTs in der Schule
125
12.4 Modifikation und Änderungsanpassungen eines AGTs in der Schule
127
13 Anti-Gewalt-Training für Kinder und Jugendliche
131
13.1 Vorbemerkung Teil I
131
13.2 Vorbemerkung Teil II
132
13.3 Entstehung eines Anti-Gewalt-Trainings für Kinder und Jugendliche
137
13.4 Die Umsetzung des Anti-Gewalt-Trainings mit Kindern und Jugendlichen
138
13.4.1 Aufnahmekriterien
138
13.4.2 Einführungsphase
139
13.4.3 Kosten- und Nutzenanalyse
141
13.4.4 Körpersprachetraining
143
13.4.5 Kommunikationstraining
144
13.4.6 Deeskalationstraining
144
13.4.7 Deliktbezogene Anamnese
145
13.4.8 Empathiephase
145
13.4.9 Wiederkehrende Übungen
146
13.5 Ergebnisse
146
13.6 Perspektiven in der Gewaltprävention
147
14 Der Schläger im Lichte des deutschen (Straf-) Rechts
148
14.1 Einleitung: Grundstrukturen der deutschen Rechtsordnung
148
14.1.1 Rechtsgebiete
148
14.1.2 Gerichtssystem
150
14.1.3 Instanzenzug im Strafverfahren
150
14.1.4 Wechselbeziehungen zwischen den Rechtsgebieten
151
14.1.5 Grundsätze des Straf- und Strafprozessrechts
152
14.2 Materielles Strafrecht: Körperverletzungs- (sog. „Rohheits-„) Delikte9
156
14.2.1 Straftatbestände
157
14.2.2 Vorsätzliches und fahrlässiges Handeln (§ 15 StGB)
160
14.2.3 Strafantrag (§ 230 StGB) und öffentliches Interesse an der Strafverfolgung
160
14.2.4 Rechtswidrigkeit der Tat und Rechtfertigung des Täters
161
14.2.5 Schuld und Schuldunfähigkeit
165
14.2.6 Strafbarkeit des Versuchs
167
14.3 Ablauf des Strafverfahrens
167
14.3.1 Ermittlungsverfahren
167
14.3.2 Gerichtliches Verfahren
170
14.3.3 Vollstreckungsverfahren
171
14.4 Rechte des Beschuldigten im Strafverfahren
172
14.5 Folgen der Tat (I): Strafrechtliche Sanktionen
174
14.5.1 Erwachsenenstrafrecht
174
14.5.2 Jugendstrafrecht
177
14.5.3 Grundsätze der Strafzumessung
179
14.5.4 Strafaussetzung zur Bewährung
180
14.5.5 Einflussmöglichkeiten des Beschuldigten auf die Rechtsfolgen
181
14.6 Folgen der Tat (II): Finanzielle Ansprüche gegen den Täter
183
14.7 Folgen der Tat (III): Weitere Konsequenzen
189
14.8 Schlusswort des Verfassers
191
15 Möglichkeiten und Chancen der Evaluation konfrontativer Trainings zur Gewalt-prävention am Beispiel des „Anti-Gewalt-Trainings Magdeburg®“
195
15.1 Vorbemerkungen
195
15.2 Qualifizierungsmaßnahme
196
15.3 Möglichkeiten der Evaluation
196
15.4 Evaluationsziele
196
15.5 Mögliche Evaluationsinhalte
197
15.6 Besonderheiten
198
15.7 Schwierigkeiten der Umsetzung einer Evaluation
198
15.8 Resümee
199
16 Persönliche Einschätzung über Beginn, Verlauf und Ende des Anti-Gewalt- Trainings 2004 des Teilnehmers Marko E. (Anti-Gewalt-Training Magdeburg® im Strafvollzug im Jahr 2004)
200
17 Mein Leben war vorbei und jetzt fängt es wieder an – das ist meine Geschichte über mein Leben („Sunny“ Sabrina G.)
205
18 Schlusswort
208
19 Literaturverzeichnis
210
Über die Autoren
212
Tim Marx – Dipl.-Sozialpädagoge
212
Manja Marx – Dipl.-Gesundheitswirtin Master of Arts Erwachsenenbildung
213
Co-Autoren Dr. med. Norbert Beck
213
Dr. jur. Horst W. Nopens – Oberstaatsanwalt
214
Steffen Rektorik – Staatlich anerkannter Erzieher
214
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