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Alter(n) - Lernen - Bildung - Ein Handbuch
Renate Schramek, Cornelia Kricheldorff, Bernhard Schmidt-Hertha, Julia Steinfort-Diedenhofen
Verlag Kohlhammer Verlag, 2018
ISBN 9783170327528 , 335 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
Geräte
Deckblatt
1
Titelseite
4
Impressum
5
Inhalt
6
Vorwort
10
Prolog: Theoretische Modelle für die Bildung älterer Erwachsener: eine kritische Analyse aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive
14
Teil 1: Theoriezugänge zur Altersbildung
32
Positionen zur Theoriebildung und wissenschaftlichen Verortung von Lernen und Bildung im Alter
34
Das Altern lernen – theoretische Perspektiven in Erziehungswissenschaften und Gerontologie
36
Altern – Lernen – Bildung aus der Perspektive der Sozialen Gerontologie
46
Sozialgeragogik als Konvergenzbegriff
58
Teil 2: Forschungsansätze zu Lernen und Bildung im Alter
70
Forschung zu Bildung und Lernen im Alter und mit älteren und alten Menschen
72
Die Bedeutung von Large-Scale-Studien für die Forschung zu Bildung im Alter
77
Bildungsbarrieren im Lebenslauf – Effekte kumulativer Bildungsbenachteiligung?
88
Lernen und Teilhabeförderung im Rahmen partizipativer Technikentwicklung: Forschungsansatz und -methode im Projekt »OurPuppet«
99
Altern und lebensentfaltendes Lernen
114
Lernen in der Lebensendphase. Vom Nutzen journalistischer Quellen für die Analyse biografischer Lernprozesse
125
Teil 3: Felder der Bildungsarbeit mit älteren und alten Menschen
142
Vielfalt in Ansätzen, Kontexten und Methoden
144
Biographische Perspektiven auf Bildung und Lernen im Alter
147
Intergenerationelles Lernen
165
30 Jahre Senior*innenstudium – eine kritische Zwischenbilanz
176
Die stationäre Altenhilfe als Bildungsort. Methodische Zugänge und Perspektiven am Beispiel des geragogischen Begleitungsansatzes
188
Musikgeragogik
198
Kunst- und Kulturgeragogik
206
Demografische Entwicklungen als Herausforderung für die betriebliche Bildung und berufliche Kompetenzentwicklung älterer Arbeitnehmer*innen
216
Freiwilliges Engagement als Lernfeld im Alter – ein geragogisches Handlungsfeld
228
Partizipative Seniorenpolitik: zur Bedeutung von Lernen und Bildung am Beispiel kommunaler Altenberichterstattung und -planung
238
Teil 4: Informelles Lernen und Bildungskonzepte
260
Spotlights der Bildung im Alter: Angebotskonzepte und informelle Lernkontexte
262
Medienaneignung von älteren Erwachsenen in informellen Kontexten
267
Ernährungs- und essbezogenes Lernen im Alter
279
Kulturelle Bildung und Teilhabe im Kunstmuseum – Überlegungen zur Konzeptualisierung von kunstbasierten Angeboten für Menschen mit Demenz
290
Kriegskinder – reden und erinnern statt vergessen oder schweigen: Erwachsenenbildung greift das Thema auf
301
»Uns trifft es härter« – Männer und ihre Baustellen beim Älterwerden
315
Glossar
327
Die Autorinnen und Autoren
334
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