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berufsbildung Heft 185, Oktober 2020: Bildungspersonal in der Coronakrise - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
Marianne Friese und Josef Rützel
Verlag berufsbildung - Eusl Verlag, 2020
ISBN E052021991944 , 51 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Inhaltsverzeichnis
2
blickpunkt: Coronakrise als Katalysator für die Weiterentwicklung der Berufsbildung
3
Digitalisierungsschub in der Ausbildungdurch Corona – Konsequenzen für die Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals?
5
Aufgaben und Handlungsstrukturen für Ausbilder_innenin digitalen Kontexten
6
Laufbahnmodell zur Gewinnung und Professionalisierung von Bildungspersonal
7
Fazit
9
Literatur:
9
Systematische Professionalisierung des beruflichen Aus- und Weiterbildungspersonals
10
Zielsetzung des Projektes BiProSys
10
Methodische Vorgehensweise zur Konkretisierung des Projektbedarfs
11
Ergebnisse aus den sechs regionalen Explorationsworkshops
11
Fazit der Explorationsworkshops
12
Literatur:
12
Das Projekt „FACE – Berufliche Schulen“
13
Das Projekt „FACE – Berufliche Schulen“: Strukturentwicklung und Rekrutierung im Beruflichen Lehramt
13
Qualitätssicherung in „FACE – Berufliche Schulen“
15
Ausblick
15
Anmerkung:
15
Literatur:
15
Corona-Fake und Reality-Check?!
16
Auf „Wahrheitssuche“
16
Bedarf: Wissenschaftsförmiges Vorgehen für jeden?
17
Realität: Wissenschaftsförmiges Vorgehen als Privileg?
17
Was können Ausbilder_innen tun?
18
Literatur:
18
Digitalisierung in Zeiten der Krise – neue Chancen für die betriebliche Ausbildung
19
Digitalisierung in der betrieblichen Ausbildung vor Beginn der Krise
19
Umbruch durch die Corona-Krise
20
Lessons learned
20
Ausblick
21
Literatur:
21
Pragmatisch Lösungen entwickeln und Ausbildung sichern
22
Methodische Vorgehensweise
22
Sammlung der O-Töne und Einbettung
22
Fehlende Ressourcen
23
Herausforderungen
23
Fazit
24
Literatur:
24
Der Berufsalltag des beruflichen Weiterbildungspersonals
25
Ziele und Vorgehen des Projektes WB-PRO 4.0
25
Ergebnisse aus der qualitativen und quantitativen Forschungsstudie
25
Berufsalltag im Spannungsfeld pädagogischer und ökonomischer Ziele
26
Fazit und Ausblick
27
Literatur:
27
bb-interview mit Herrn Peter Schug, Herrn Udo Schlickenrieder, und Herrn Ralf Marohn
28
Resilienz als Krisenkompetenz
37
Was ist individuelle Resilienz?
37
Wie kann Resilienz gefördert werden?
38
Vorteile der Resilienzförderung für die berufliche Aus- und Weiterbildung
38
Herausforderungen bei der Umsetzung
38
Literatur:
39
Arbeitsaufgabenbezug in sozialpädagogischen Berufsbildungsgängen
40
Arbeitsaufgabenorientierung als handlungsleitendes Paradigma
40
Konsequenzen für die Planung von Unterricht
41
Chancen und Herausforderungen
41
Literatur:
42
Betriebliches Case Management (BCM) als Chance für Lernende mitpsychischen Problemen
43
Fallstudie zu innovativer Lernkultur
43
Erkenntnisse aus der Studie
44
Mögliche Lösungsansätze und deren Erfolg
44
Schlussbetrachtung
44
Literatur:
45
Die Ausbildungsgarantie in Österreich
45
Wie funktioniert die Ausbildungsgarantie?
45
Was bewirkt die Ausbildungsgarantie?
46
Schlussbemerkung
46
Literatur:
47
Rezensionen
47
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