Bildungsarbeit der Zukunft

Vorwort

Inhaltsverzeichnis

Erster Fokus: Politik

Schule in Zukunft - konzentriert, nachhaltig, lebenslang lernen

Perspektiven einer zukunftsorientierten Bildungspolitik für unsere Schulen

Zusammenfassung

Zukunftsfähigkeit durch lebenslanges Lernen - die Umsetzung in den Ländern -

1. Bildungspolitische Positionierungen zur Entwicklung der Humanressourcen im Kontext des lebenslangen Lernens

2. Herausforderungen für die Bildungsarbeit der Zukunft

3. Strategien und Handlungsfelder der Umsetzung der Entwicklung von Humanressourcen durch Modernisierung des lebenslangen Lernens in den Ländern

4. Auswirkungen auf Aufgabenstellungen und Professionalität der Bildungseinrichtungen

5. Bildungsökonomie - Finanzierung der Bildung als Investition in Humankapital

6. Perspektiven einer nachhaltigen Entwicklung von Humanressourcen im Rahmen des Lebenslangen Lernens

Zweiter Fokus: Kirche

„Spieglein, Spieglein an der Wand ...“ Oder: Macht Bildung schön?

Zusammenfassung

1 Bildung und Verbildung

2 Bild der Bildung

3 Ein Beispiel

4 Schluß

Literatur

Dritter Fokus: Gewerkschaften

Neue Ansätze in der Bildungsarbeit und Bedingungen ihrer Umsetzung aus der Sicht der IG Metall

Herausforderungen, Trends und Ansatzpunkte

Bildungsverständnis und Bildungsbegriff

Arbeits- und Bildungspolitik bei der DaimlerChrysler AG

Tarifvertragliche Regelungen und Betriebsverfassungsgesetz

Weiterentwicklung der gewerkschaftlichen Bildungsarbeit

Literaturhinweise

Vierter Fokus: Neue Medien

E-Learning – eine neue Modewelle oder eine neue Chance für das Bildungsmanagement?

1 E-Learning: Neue pädagogische Qualitäten oder die Grundlage einer „Quick-and-Dirty-Pädagogik“?

2 Entwicklungen und Akteure des E-Learning

3 Didaktische Potentiale des E-Learning

3.1 Überblick

3.2 Teleteaching (Virtueller Vortrag)

3.3 Teletutoring (Virtuelle Betreuung)

3.4 Telediskussion (Virtueller Austausch)

3.5 Telekooperation (Virtuelles Seminar)

3.6 Mediengestütztes Selbstlernen

3.7 Verbindung der Lernumgebungen

4 Erfolgsfaktoren für die Umsetzung der pädagogischen Potentiale in die Praxis des Bildungsmanagements

4.1 Implementationsstrategie abstimmen

4.2 Klarheit über die Zielhorizonte schaffen

4.3 Qualität der didaktischen Konzepte sichern

4.4 Funktionsweise der Technik sichern

4.5 Lernkultur gestalten

4.6 Lehrkompetenz entwickeln

5 Abschluss

Ausgewählte Literatur

Fünfter Fokus: Globalisierung

Bildungsarbeit der Zukunft: Unternehmenskultur, Identität und Differenz

1. Hierarchisierung und Ausgrenzung schränken Freiheiten ein

2. Verwirklichungschancen als Paradigma einer Ökonomie für Menschen

3. Privatunternehmen tragen zu Verwirklichungschancen bei

4. Verwirklichungschancen als unternehmerische Herausforderung

5. Gleichberechtigte Teilhabe von Frauen?

6. Einbindung von HR-Strategien in „Working with diversity“ Konzepte

7. Unternehmen als gesellschaftlicher Mikrokosmos

Literatur

Sechster Fokus: Kompetenzentwicklung

Zukunftskompetenz

Transformationen

Zukunftskompetenz

Lernorganisation

Literatur

Vom Wirklichkeitsmenschen zum Möglichkeitsmenschen

1. Einleitung

1.1. Das Thema

1.2. Die Umwelt

1.3. Die Herausforderung

1.4. Die Möglichkeit

2 Grenzüberschreitungen zwischen Wirtschaft-Wissenschaft-Verwaltung-Politik

2.1. Weltwirtschaftsforum in Davos

2.2. C.A.M.P.U.S

2.3. SCHACH!

3. Konsequenzen und Empfehlungen

3.1. Grundvoraussetzung - der Möglichkeitsmensch

3.2. Prüfraster zur „Vier-I-Bildung“

3.3. Förderung von Kooperationen und Austausch zwischen den Systemen

Literatur

Ohne politische Bildung geht es nicht

1 Wir brauchen eine Bildungsoffensive

1.1 Die Anforderungen der Wirtschafts- und Arbeitswelt

1.2 Allgemeinbildung hat Zukunft

1.3 Bildung ist kein Nürnberger Trichter

1.4 Politische Bildung als zentraler Bereich von Allgemeinbildung

2 Politische Bildung ist nötig wie das tägliche Brot

2.1 Nie wieder!

2.2 Die Würde des Menschen verlangt Demokratie

2.3 Die Demokratie fällt nicht vom Himmel

2.4 Politische Bildung als Hilfe für die Demokratie

3 Zukunftsbezogene politische Bildung

3.1 Die schwierige Messbarkeit der Erfolge

3.2 Globale Herausforderungen

3.3 Politische Bildung als Standortfaktor

3.4 Ein offener Kanon von Inhalten

3.5 Politische Bildung

3.6 Politische Bildung ist kein Amüsierbetrieb

3.7 Rationalität schließt Emotionalität nicht aus

3.8 Viel zu wenige machen mit

Literatur

Innovation durch ein MBA Studium?

1 Innovation durch ein MBA Studium?

2 Schlüsselqualifikationen der Zukunft

3 Neue Studienangebote - Bachelor und Master

4 Beispiel Master of Business Administration - MBA

5 Welcher MBA?

6 Erwartungen der Unternehmen

7 Trends beim MBA

Literatur

Siebter Fokus: Wissenschaft

Bildung als Human-Kapital

1. Das unternehmenspolitische Interesse an Bildung

2. Die anthropologische Bestimmung von Bildung

3. Die kulturale und gesellschaftliche Dimension der Bildung

4. Die innovative Dimension der Bildung

Literatur

Konstruktivismus – ein Paradigmenwechsel in der Bildungsarbeit?

1 Ursachen und Hintergründe der Konstruktivismusdiskussion

2 Positionen und Phasen des Konstruktivismus

3 Die Konstruktivismusdiskussion in der Bildungsarbeit

Literatur

Die Reflexivität der Kompetenzentwicklung

Äußere Tendenzen

Innere Tendenzen

Literatur

Für die Zukunft Visionäres aus der Vergangenheit der Daimler-Benz AG aufgreifen

1. Anmerkungen zur Erstellung von Prognosen im Bereich betrieblicher Weiterbildung

2. Eugen Rosenstock-Huessys Dialog-Modell in den Daimler-Werken zu Beginn des 20. Jahrhunderts

3. Mit der Wiederbelebung des Rosenstock-Huessyschen Dialogmodells zukünftige Herausforderungen entstandardisierter Arbeitssituationen effektiver meistern

Metagutachten

Gutachten 1: Bildung und reflexive Moderne

Abschied und Aufbruch

Deutungsmöglichkeiten des Bildungsbegriffs

Wissensbestände gezielt auswählen und abfragen incl. Aktivierung der Reflexionsdisposition

Die größten Verlierer des deutschen Bildungssystems: Die Kinder der Migranten

Verlust an Humankapital und ökonomischem Potenzial

Verbesserung von gesellschaftlichen Partizipationschancen

Nachhaltige Entwicklung von Humanressourcen

Notwendigkeit flexibel zu handhabender Bildungsoptionen

Utopie einer lebenslangen Bildungschance

Aneignung von Sozialkompetenz?

Krise der männlichen Erwerbsbiografie

Anforderungen der Arbeitswelt schlagen um in Anforderungen an die freie Entwicklung der Persönlichkeit

E-Learning kann die notwendige Reflexion nicht ersetzen

Resümee: „Eine neue aufregende Bildungsdebatte steht ins Haus“

Literatur

Gutachten 2: Bildungsarbeit der Zukunft – Versuch einer Zusammenschau

1. Stichwortartiger Überblick

2. Bildung als Leitbild?

3. Bildungspolitiken zur Entwicklung von Humanressourcen

4. „Bildungsökonomische“ und didaktische Handlungsmöglichkeiten

Autorinnen und Autoren