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Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik - Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik
Wolfgang Klafki
Verlag Beltz, 2007
ISBN 9783407291493 , 327 Seiten
6. Auflage
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Inhaltsverzeichnis
6
Einleitung zur zweiten Auflage (1991)
10
Erster Teil
14
Erste Studie: Die Bedeutung der klassischen Bildungstheorien für ein zeitgemäßes Konzept allgemeiner Bildung
16
Zweite Studie: Grundzüge eines neuen Allgemeinbildungskonzepts. Im Zentrum: Epochaltypische Schlüsselprobleme
44
Dritte Studie: Grundlinien kritisch-konstruktiver Didaktik
84
Zweiter Teil
140
Vierte Studie: Exemplarisches Lehren und Lernen
142
Fünfte Studie: Thesen zur "Wissenschaftsorientierung" des Unterrichts
163
Sechste Studie: Innere Differenzierung des Unterrichts
174
Siebente Studie: Sinn und Unsinn des Leistungsprinzips in der Erziehung
210
Dritter Teil
250
Vorbemerkungen zum Verhältnis von Unterrichtsplanung und Unterrichtsanalyse
251
Achte Studie: Zur Unterrichtsplanung im Sinne kritisch-konstruktiver Didaktik
252
Neunte Studie: Zur Unterrichtsanalyse: Schülermitbestimmung - ein fruchtbarer Ansatz und eine verspielte Chance.
286
Vierter Teil
304
Zehnte Studie: Thesen zur inneren Schulreform am Beispiel der Gesamtschule
306
Quellennachweis
324
Veröffentlichungen des Autorsim Beltz Verlag
327
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