Poltern - Theoretische Grundlagen, Diagnostik, Therapie

Ulrike Sick: Poltern – Theoretische Grundlagen, Diagnostik, Therapie

Forum Logopädie

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Impressum

Vorwort der Herausgeberinnen zur 2. Auflage

Vorwort

Danksagung

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

Teil I Theoretische Grundlagen

1 Definitionen und Konzepte von Poltern

Definition und Konzept von Weiss

Definition und Konzept von Daly und Burnett

Definition und Konzept von Myers

Definition von Van Zaalen

Arbeitsdefinitionen von St?.? Louis et al. und St. Louis und Schulte

Poltern in der ICD-10 und ICF

2 Symptomatik und theoretische Hintergründe zu einzelnen Symptomen

Einleitung

Erhöhtes und/oder irreguläres Sprechtempo

Erhöhtes Sprechtempo

Irreguläre Sprechgeschwindigkeit

Theoretische Hintergründe zum Sprechtempo

Phonetische Auffälligkeiten

Beziehungen zwischen Sprechmotorik und phonetischen Auffälligkeiten

Theoretische Hintergründe zu phonetischen Auffälligkeiten

Unflüssigkeiten

Theoretische Hintergründe zu Unflüssigkeiten

Sprachstörungen bei Poltern

Eingeschränktes Sprachverständnis

Morphologisch-syntaktische Symptome

Störungen im Bereich Lexikon/Semantik

Störungen der sprachlichen Strukturierung

Störungen im Bereich Kommunikation und Pragmatik

Theoretische Begriffsklärung und Hintergründe zur Kommunikation und Pragmatik bei Poltern

Prosodische Auffälligkeiten

Sprechpausen

Theoretische Hintergründe zu Sprechpausen bei Poltern

Poltern und Musikalität

Atmung und Stimme

Schriftsprachliche Auffälligkeiten

Störungen des Lesens

Störungen der Schreibfähigkeit bei Poltern

Selbstwahrnehmung und Sprechkontrolle (Monitoring)

Theoretische Hintergründe zu Monitoringfunktionen bei Poltern

Aufmerksamkeit und Konzentration

Auditive Wahrnehmung und Verarbeitung

Visuelle Wahrnehmungsstörungen und Poltern

Kognition und Poltern

Intelligenz und Schulleistungen bei Poltern

Beziehung zwischen Denken und Sprechen bei Poltern

Grob- und Feinmotorik

Verhalten und Persönlichkeit

Sprechängste

3 Poltern: Entität oder Untergruppen?

Einleitung

Neurogenes Poltern

4 Auftretenshäufigkeit und Verlauf

Auftretenshäufigkeit

Verlauf

5 Hypothesen zur Ätiologie

Poltern und Heredität

Erklärungsansätze

Ausgewählte ältere Erklärungsansätze

Neurophysiologische Befunde und Erklärungshypothesen

Aktuelle neurologische Ergebnisse und Hypothesen

6 Beziehungen und Abgrenzungen zu anderen Störungen

Einleitung

Poltern und Stottern

Abgrenzung von Stottern

Gemeinsamkeiten zwischen Poltern und Stottern

Beziehung und Abgrenzung von Lernbehinderung

Abgrenzung von reiner Tachylalie

Beziehung und Abgrenzung zur verbalen Entwicklungsdyspraxie

Abgrenzung zur Dysarthrie

Poltern und Sprachentwicklungsstörung

Poltern und Jugendsprache/Ethnolekt

Poltern und Nuscheln

Poltern bei anderen Grunderkrankungen oder Behinderungen

Poltern bei Down-Syndrom und anderen geistigen Behinderungen

Beziehungen von Poltern zum Fragilen-X-Syndrom

Poltern und Autismus

Teil II Diagnostik

7 Logopädische Diagnostik von Poltern

Einleitung

Ziele logopädischer Diagnostik bei Poltern

Diagnosestellung von Poltern

Checklisten zur Diagnosestellung von Poltern

Ablauf und Methoden einer logopädischen Diagnostik bei Poltern

Diagnostikbereiche

Anamnese – Erstdiagnostik

Spontansprachanalyse – Erstdiagnostik

Methoden der Spontanspracherhebung

Ressourcenorientiertes Diagnostikverfahren – Erstdiagnostik

Material und Methoden

Hypothesenbildung

Untersuchung von Phonologie und Phonetik

Analyse von phonetischen Auffälligkeiten in der Spontansprache – Erstdiagnostik

Deutliche Artikulation - weiterführende Diagnostik

Überprüfung phonetischer Auffälligkeiten bei Lesetexten

Überprüfung der oralen Diadochokinese auf Silbenebene

Überprüfung der oralen Diadochokinese auf Wort- und Satzebene

Mundmotorik

Orale Stereognose

Untersuchungen des Sprechtempos

Untersuchung des Sprechtempos in der Spontansprache – Erstdiagnostik

Untersuchungen zu Variationen des Sprechtempos – Erstdiagnostik

Untersuchung von Unflüssigkeiten

Untersuchung von Unflüssigkeiten in der Spontansprache – Erstdiagnostik

Unflüssigkeiten beim Lesen – Erstdiagnostik

Automatisiertes Sprechen – weiterführende Diagnostik (fakultativ)

Sprachsystematische Fähigkeiten

Untersuchung sprachsystematischer Fähigkeiten in der Spontansprache – Erstdiagnostik

Weitere Untersuchungen zur sprachlichen Strukturierung

Kommunikation und Pragmatik – Erstdiagnostik

Material und Methoden

Auswertung und Hypothesen

Untersuchung der auditiven Verarbeitung und Wahrnehmung

Überprüfung der auditiven Verarbeitung und Wahrnehmung bei Kindern – Erst- und weiterführende Diagnostik

Logopädische Überprüfung der auditiven Verarbeitung und Wahrnehmung bei Jugendlichen und Erwachsenen – Erst- und weiterführende Diagnostik

Untersuchung der Schriftsprache

Untersuchung des Lesens – Erst- und weiterführende Diagnostik

Untersuchung der Schreibfähigkeit – weiterführende Diagnostik

Untersuchung der Selbstwahrnehmung

Diagnostik der Selbstwahrnehmung bei Kindern bis ca. 11 Jahre – Erstdiagnostik, ggf. weiterführende Diagnostik

Diagnostik der Selbstwahrnehmung bei Jugendlichen und Erwachsenen – Erstdiagnostik

Prosodie

Untersuchung von Betonung, Satzmelodie oder Sprechlautstärke in der Spontansprache und beim Lesen von Texten – Erstdiagnostik

Untersuchung von Sprechpausen in der Spontansprache und beim Lesen von Texten – Erstdiagnostik

Stimme und Atmung

Untersuchung der visuellen Wahrnehmung

Entwicklungspsychologische und neuropsychologische Untersuchungen

Grob- und Feinmotorik

Weitere Verhaltensbeobachtung

Logopädischer Befund

Muster eines logopädischen Befundberichtes

Teil III Therapie

8 Logopädische Therapie von Poltern

Einleitung

Behandlungskonzepte bei Poltern

Historischer Ansatz: Behandlungsansatz von Liebmann

Behandlungsansatz von Katz-Bernstein

Aktuelle Behandlungsansätze

Therapiestudien

Grundlagen zur logopädischen Behandlung von Poltern

Grundlegende Therapieziele

Grundlegende Therapieprinzipien (SMART-Kriterien)

Therapie- und Übungsprinzipien bei polternden Kindern im Vorschul- und frühen Grundschulalter

Übungsprinzipien in der logopädischen Behandlung polternder Kinder im Vorschul- und Grundschulalter

In-vivo-Arbeit

PC, Smartphone und Internet

Therapiemappe und -tagebuch

Üben zuhause

Dokumentation und Evaluation

Grundstrukturen logopädischer Behandlung von Poltern

Schema zum grundlegenden Therapieablauf

Symptomspezifische Arbeit nach dem synergistischen Prinzip

Behandlung von Mischformen aus Poltern und Stottern

Behandlung von Poltern mit Sprachentwicklungsstörungen

Behandlung von Poltern bei Mehrsprachigkeit

Abstimmungen und Vereinbarungen zum Therapiebeginn

Klärung der Rahmenbedingungen

Problem- und Bedingungsanalyse

Abklärung von Therapiezielen

Klärung des Therapieauftrags und der gegenseitigen Erwartungen

Therapiemotivation

Logopädische Beratung

Logopädische Kurzberatung nach der Diagnosestellung

Therapiebegleitende logopädische Beratung von Eltern polternder Kinder

Beratung polternder Erwachsener und ihrer Angehörigen

Therapie und Übungsplanung

Behandlungsplan zur Arbeit an der Kernsymptomatik

Behandlungsplanung bei polternden Kindern im Vorschul- und Grundschulalter

Therapiemotivation – Poltern thematisieren

Körperarbeit

Entspannungsübungen in der logopädischen Behandlung von Poltern

Symptomwahrnehmung – symptomübergreifende Methoden und Prinzipien

Übergereifende Methoden zur Verbesserung der Selbstwahrnehmung des Sprechens

Verbesserung der Aufmerksamkeit

Poltermodifikation

Poltermodifikation bei Kindern im Vorschulalter oder frühen Grundschulalter

Modul 1: Alarmzeichen und Pseudopoltern

Modul 2: Sprechpause in der Poltermodifikation

Modul 3: Modifiziertes Sprechen

Behandlung phonetischer Auffälligkeiten

Symptomwahrnehmung phonetisch-temporaler Auffälligkeiten

Methoden zur Verringerung phonetisch-temporaler Auffälligkeiten

Modifikation des Sprechtempos

Metakommunikation und Wahrnehmung von situativer Abhängigkeit von Sprechtempo

Wahrnehmungsübungen zum Sprechtempo

Wahrnehmungsübungen zum Thema „Tempo“ im nonverbalen Bereich

Variationen des Sprechtempos

Behandlung von Sprachstörungen

Behandlung von semantisch-lexikalischen Störungen

Behandlung syntaktisch-morphologischer Störungen

Behandlung von Störungen der sprachlichen Strukturierung

Behandlung von Unflüssigkeiten

Verbesserung der Prosodie

Arbeit an Sprechpausen

Arbeit an der Betonung

Sprechlautstärke

Behandlung kommunikativ-pragmatischer Störungen

Methoden zur Verbesserung des intentionalen Verhaltens

Metakommunikation und Verbesserung der Selbstwahrnehmung bei kommunikativ-pragmatischen Störungen

Blickkontakt, Nähe und Distanz

Gesprächseröffnung und Beendigung eines Gesprächs

Sprecherwechsel

Zuhörerverhalten

Verständnissicherung und Reparaturverhalten

Training von Sprechakten/-handlungen und sozialen Routinen

Begleiten der Rede durch Gestik

Arbeit an Atmung und Stimme

Verbesserung der Sprechatmung

Arbeit an der auditiven Wahrnehmung und Verarbeitung

Veränderung von Persönlichkeit und Einstellungen

Abbau von Sprechängsten

Akzeptanz eines veränderten Sprech- und Kommunikationsverhaltens

Aufbau eines positiven Selbstbildes

Reduzierung von Stress

Poltern und Ordnung

Transfer in die Spontansprache

Rahmenbedingungen zum erfolgreichen Transfer

Erarbeitung individueller Möglichkeiten zur Sprechkontrolle

Therapieende

Nachsorge

Umgang mit Rückfällen

Evaluation von Behandlungsergebnissen

Poltern und Selbsthilfe

Teil IV Anhang

9 Literatur

10 Anamnese- und Diagnostikmaterialien

Sachverzeichnis