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Pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten fördern - Grundlagen und Anleitungen für die Sprachtherapie in der Gruppe
Bettina Achhammer
Verlag ERNST REINHARDT VERLAG, 2014
ISBN 9783497601844 , 190 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz DRM
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Inhalt
5
Verzeichnis der Spiele
7
Vorwort
9
1 Pragmatik
11
1.1 Grundbegriffe der Kommunikation
11
1.2 Pragmatik – Sprachverwendung im Kontext
18
1.3 Pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten in der ICF
20
1.4 Elemente der Pragmatik und Einordnung in einintegratives Modell
24
2 Entwicklung pragmatisch-kommunikativerFähigkeiten und ihre Störungen
46
2.1 Entwicklung pragmatisch-kommunikativerFähigkeiten
46
2.2 Pragmatisch-kommunikative Störung
58
2.3 Ursachen und Zusammenhang mit anderenStörungsbildern
64
3 Diagnoseverfahren
70
3.1 InteraktionsanalyseBeobachtungsbogen fu?r vorsprachliche Fähigkeitenund Eltern-Kind-Interaktion (BFI)
70
3.2 Testverfahren mit Subtests zur Pragmatik
73
3.3 Elternbefragung
74
3.4 Erzählverhalten
77
3.5 Bewertung des Verhaltens
81
3.6 Einordnung der Diagnostikverfahren
83
4 Therapie
85
4.1 Therapieverfahren
85
4.2 Bewertung der Ansätze
88
4.3 Hinweise fu?r die Praxis
92
5 Improvisationstheater als Therapiemethode
95
5.1 Improvisation und Kreativität
96
5.2 Improvisation und Kommunikation
97
5.3 Zentrale Techniken des Improvisationstheaters
98
6 Die Therapie pragmatischer Fähigkeiten mitImprovisationstechniken (PraFIT)
103
6.1 Inhalte und Methoden
103
6.2 Allgemeine Hinweise
110
6.3 Spiele zur Therapieebene I
114
Spiel I.1: Ausschu?tteln
115
Spiel I.2: Theatergeräusche
116
Spiel I.3: Klatschkreis nacheinander
117
Spiel I.4: Klatschkreis gleichzeitig
119
Spiel I.5: Sip Säp Sop
119
Spiel I.6: Ballwerfen
120
Spiel I.7: Ballfangen mit Namen
122
Spiel I.8: Du-Spiel
123
Spiel I.9: Assoziationen
124
Spiel I.10: Blind fu?hren
125
Spiel I.11: Raumlauf
127
Spiel I.12: Stopp und weiter
128
Spiel I.13: Spiegeln
129
Spiel I.14: Pantomime raten
131
Spiel I.15: Ich nehme den Baum mit
131
Spiel I.16: Was machst du gerade?
133
Spiel I.17: Ein Ding benennen
134
6.4 Spiele zur Therapieebene II
135
Spiel II.1: Katze und Mäuse
136
Spiel II.2: Geschenke machen
137
Spiel II.3: Statuen bauen
138
Spiel II.4: Na, du ... (Tiere)
139
Spiel II.5: Na, du ... (Beruf)
141
Spiel II.6: Na, du ... (Beruf + Satz)
142
Spiel II.7: Guten Tag ... (Beruf + Satz + Antwort)
144
Spiel II.8: Emotionen einfu?hren
145
Spiel II.9: Die Erbsen kullern u?ber die Straße
147
Spiel II.10: Status einfu?hren
150
Spiel II.11: Status vortragen
151
Spiel II.12: Status zählen
152
6.5 Spiele zur Therapieebene III
153
Spiel III.1: Ja, genau ... Und dann ...
154
Spiel III.2: Wort fu?r Wort
155
Spiel III.3: Geschichte in drei Phasen
156
Spiel III.4: Schreibmaschine
158
Spiel III.5: Diashow
158
Spiel III.6: Freeze Tag
159
7 Studie zur Effektivität von PraFIT
161
7.1 Theoretischer Hintergrund
161
7.2 Effektivitätspru?fung
161
7.3 Ausblick
162
Anhang
164
Minidialoge
164
Anleitung fu?r die Darstellung von Statussignalen
165
Fragebogen zur Einschätzung kindlicherErzählfähigkeit (FEkE) – Bildergeschichte
166
Fragebogen zur Einschätzung kindlicherErzählfähigkeit (FEkE) – Freie Geschichte
169
Literatur
172
Register
190
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