Soziale Arbeit im Kontext Schule - Reflexion - Forschung - Praxisimpulse

Inhalt

Kapitel 1 Schule als System und Lebenswelt – Zielgruppe Schüler/-innen

Einführung

Schule und Gesellschaft

Schule als System

Wandel von Kindheit und Jugendphase

Soziale Probleme von Schüler/-innen

Kinder und Jugendliche und Schule

Jugendhilfe und Schule

Relevante aktuelle Entwicklungen

Fazit und Ausblick

Kapitel 2 Sozialarbeit an der (Grund-)Schule

Ein Fall am Ort Grundschule

Generelle Bestimmungen zu Sozialer Arbeit an Schule

Leistungsprofil Sozialer Arbeit an Grundschulen – Verantwortung und Zuständigkeitsverteilungen

Besonderheiten der Sozialen Arbeit an Grundschulen

Bilanz: Merkmale einer guten Sozialarbeit

Kapitel 3 Konfliktpädagogik in der Schule

Konflikte in der Schule

Konflikttheoretische Grundlagen

Forschungsdesign

Zusammenfassung der wichtigsten quantitativen Ergebnisse (mit Robin Bangel)

Qualitative Erkenntnisse aus Interviews, Beobachtungen und Fallverlaufsanalysen (mit Otto Dieners-Konerth)

Forschungsfazit zu den Konfliktinterventionspraxen (mit Otto Dieners-Konerth)

Konsequenzen aus dem Forschungsprojekt

Programm Konfliktpädagogik – Erweiterte Wissensbestände

Konfliktkultur als Schulentwicklungsthema: Projektentwicklung und organisationale Veränderungsprozesse

Konflikte als Aufgabenfeld zwischen Lehrkräften und Schulsozialarbeit (mit Otto Dieners-Konerth)

Format I: Konfliktbeschreibung und -analyse

Format II: Konfliktaufarbeitungsgespräche mit Schüler/-innen (Moderation)

Format III: Vertiefung – idealtypisches Modell einer Konfliktbearbeitung

Format IV: Regelerstellung und Interventionen bei Regelverstößen

Praxisbeispiel Partizipative Regelerstellung in Klassen

Zum Umgang mit Schüler/-innen in erschwerten Lebenssituationen und mit individuellen Beeinträchtigungen

Kapitel 4 Auszeitgestaltung an Schule1

Auszeiten vom Unterricht

Auszeit als Grenzsetzung

Das Trainingsraum-Konzept

Reflexion des Trainingsraum-Ansatzes

Auszeit als Hilfe bei der Belastungsbewältigung – Pädagogik des sicheren Ortes

Produktive und unproduktive Auszeiten – Qualitätsmerkmale von Auszeitgestaltung

Kapitel 5 Schuldistanz – Erklärungsmodelle und Handlungsstrategien

Formen, Merkmale und Verbreitung des Phänomens Schuldistanzierung

Gründe für Schuldistanzierung

Handlungsstrategien

Bilanz

Kapitel 6 Vernetzung und Kooperation am Beispiel Schuldistanz

Professionelle Hilfen: Leistungssegmentierung, Zuständigkeit, Verantwortung

Kooperation – kein selbstlaufendes Programm

Fallbeispiel Nico

Planspiel Ulf

Gelingensbedingungen für abgestimmte Fallkooperation

Kapitel 7 Zusammenarbeit mit Eltern – Gestaltung von Bildungs- und Erziehungspartnerschaften

Schule und Eltern

„Schwer erreichbare“ Eltern

Arbeitsprinzipien und Methoden für die partnerschaftliche Zusammenarbeit

Rolle der Sozialarbeit an Schule

Fazit

Kapitel 8 Häusliche Gewalt und (Grund-)Schule

Betroffene von häuslicher Gewalt

Herausforderungen für Pädagoginnen und Pädagogen

Zwei Fallgeschichten – Hülya und Sascha

Ein Kind gibt Signale – Sprechen mit Kindern

Gestaltung von Einladungen an Eltern

Sprechen mit der von häuslicher Gewalt betroffenen Mutter (dem Vater)

Sprechen mit einem gewalttätigen Mann

Kollegiale Fallreflexion – Über belastende Situationen sprechen und Handlungsschritte abstimmen

Kapitel 9 Berufsorientierung von Jugendlichen als Thema für Eltern und Schule

Berufliche Orientierung von Jugendlichen

Berufspädagogische Unterstützung in der Schule

Bildungsund Erziehungsleistungen in Familien

Eltern im Prozess der Berufsorientierung

Zusammenarbeit mit Eltern im Prozess der schulischen Berufsorientierung

Zwischenfazit

Das Projekt Berufsund Lebensplanung Familie und Nachbarschaft (FuN) – Peerbegegnungsbasierte Gruppenarbeit mit Eltern und Schüler

Evaluation des FuN-Ansatzes (Martina Stallmann)

Wirkfaktoren aus Gute-Praxis-Projekten

Kapitel 10 Was bewirkt Veränderungen bei Menschen?

Polaritätenverständnis von Sozialer Arbeit als Beruf

Bewegkräfte für Veränderungen

Wirkungsräume „Adressat/-innen“ und „Fachkräfte“

Veränderungstheoretisches systemisches Rahmenmodell

Modell des Musterwandels in der „begleiteten Selbstorganisation“

Transferüberlegungen für die Soziale Arbeit

Leitfaden für die Gestaltung von auf Personentwicklung bezogenen Veränderungen

Literatur