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Der neue Mensch (Konzepte der Humanwissenschaften)
Carl R. Rogers
Verlag Klett-Cotta, 2015
ISBN 9783608202724 , 209 Seiten
11. Auflage
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Der neue Mensch
1
Über den Autor
5
Inhalt
6
Vorwort zur deutschen Ausgabe
8
Einführung
11
I Persönliche Erfahrungen und Perspektiven
16
1 Erfahrungen in Kommunikation
18
2 Alt werden oder: älter werden und wachsen
38
Die körperliche Seite
39
Aktivitäten
39
Neue Unternehmungen
39
Tollkühn oder weise?
41
Risikofreudigkeit
43
Schriften
45
Was ich gelernt habe
48
Für mich selbst sorgen
48
Gelassenheit?
49
Aufgeschlossenheit für neue Ideen
50
Intimität
51
Persönliche Freuden und Schwierigkeiten
52
Gedanken über den Tod
54
Schlußbemerkungen
55
Ergänzung – 1979
56
Den Prozeß des Sterbens leben
57
Aktivität und Risiko
59
Persönliches
61
II Aspekte eines personenzentrierten Ansatzes
64
3 Die Grundlagen eines personenzentrierten Ansatzes
66
Die Kennzeichen des personenzentrierten Ansatzes
67
Forschungsergebnisse bestätigen den personenzentrierten Ansatz
69
Ein zielgerichteter Lebensprozeß
70
Beispiele, welche die Annahme eines zielgerichteten Prozesses bestätigen
71
Unterstützung durch neueste Theorien und Erfahrungen
73
Eine verläßliche Basis
75
Eine umfassendere Perspektive: Die formative Tendenz
76
Die Funktion des Bewußtseins beim Menschen
78
Veränderte Bewußtseinszustände
80
Wissenschaft und Mystik
82
Eine Hypothese für die Zukunft
84
Schlußbemerkungen
85
4 Der Aufbau personenzentrierter Gemeinwesen. Implikationen für die Zukunft
86
Das Entstehen von Gemeinschaft
87
Der Kontext
88
Personenzentrierte Workshops
89
Gruppenleiter eines Workshops
90
Meine eigenen Lernerfahrungen
93
Der Gruppenprozeß
94
Aus Vereinzelung wird Einheit
94
Die chaotischen, schmerzhaften Aspekte
96
Die Grundlage von Wertentscheidungen
99
Der Prozeß der Entscheidungsbildung
99
Der transzendierende Aspekt
100
Ein Paradox - und seine mögliche Lösung
101
Ungelöste Probleme
103
Implikationen für die Zukunft
104
Ein neues Paradigma für den Umgang mit der Macht
104
Möglichkeiten zur Lösung internationaler Spannungen
105
Die Bedeutung für das Bildungswesen
106
Eine neue Bewußtseinsstufe
107
Pilotmodelle
107
5 Sechs Vignetten
109
1. »Ich begann, mich zu verlieren«
110
2. Die Höhle. Eine therapeutische Erfahrung
116
3. Nancy trauert
120
Die Episode
120
Späterer Kommentar Carls
123
4. Zusammen sein: Rückblick nach neun Jahren
126
Wie ich wirklich bin, ist nicht liebenswert
126
5. Der Wachmann
129
6. Ein Workshop für Kinder
132
III Der Prozeß der Erziehung und seine Zukunft
136
6 Jenseits der Wasserscheide: Und wohin jetzt?
138
Die Überschreitung der Wasserscheide
139
Die Politik der Macht
140
Die Politik einer personenzentrierten Pädagogik
140
Weshalb Pädagogen ihre Politik ändern
141
Die Bedrohung
143
Persönliche Belange
145
Gibt es irgendwelche Beweise?
146
Ein möglicher Forschungsschwerpunkt
149
Erforschung des inneren Raums?
151
Schlußbemerkungen
153
7 Lernerfahrungen in Großgruppen. Ihre Implikationen für die Zukunft
154
Eine Beschreibung der Ciclos
154
Was in den Ciclos geschah
155
Der Großgruppenprozeß
157
Der chaotische Anfang
157
Der Gruppenprozeß
159
Die Funktion der Gruppenleiter und die Dynamik der Großgruppe
161
Die Leiter als Teilnehmer
161
Kurzfristige Wirkungen der Ciclos
165
Implikationen für das Bildungswesen der Zukunft
167
Schlußbemerkungen
172
8 Blick in die Zukunft
174
Die Welt von morgen und der Mensch von morgen
174
Die Welt von morgen
175
Drei Szenarien
175
Eine Basis für ein anderes Szenarium
178
Die Signifikanz dieser Tendenzen
181
Der Mensch von morgen
183
Die Qualitäten des neuen Menschen
184
Chronologische Bibliographie
188
Literaturhinweise
208
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