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Entwicklung, Lernen und Förderung der Jüngsten

Petra Völkel, Petra Büker

 

Verlag Kohlhammer Verlag, 2015

ISBN 9783170243057 , 132 Seiten

Format PDF, ePUB, OL

Kopierschutz Wasserzeichen

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19,99 EUR

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Deckblatt

1

Titelseite

4

Impressum

5

Vorwort der Herausgeberin

6

Inhaltsverzeichnis

8

1 Einleitung

12

2 Biologische Ausstattung und soziale Erfahrungen: zwei starke Voraussetzungen für kindliche Entwicklung

16

2.1 Kindliche Entwicklung aus Sicht der Sozialisationsforschung

18

2.2 Kindliche Entwicklung aus Sicht der Psychoanalyse

23

2.2.1 Die psychosexuelle Entwicklung der Persönlichkeit Sigmund Freuds

24

2.2.2 Der Prozess der Loslösung und Individuation Margaret Mahlers

26

2.3 Kindliches Lernen aus Sicht der sozial-kognitiven Lerntheorie

29

2.4 Kindliche Entwicklung aus Sicht der kognitiven Entwicklungspsychologie

32

2.4.1 Die kulturhistorische Schule Wygotskis

32

2.4.2 Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung

35

2.5 Entwicklung und Lernen aus Sicht der Neurobiologie

37

2.6 Resümee

39

3 Kinderstärken im Bereich der sozial-emotionalen Entwicklung

41

3.1 Voraussetzungen der Jüngsten im Bereich der Persönlichkeitsentwicklung

43

3.2 Die Bedeutung von Bindungsbeziehungen für die sozial-emotionale Entwicklung

49

3.3 Voraussetzungen der Jüngsten im Bereich der emotionalen Kompetenz

53

3.4 Selbstregulation als Entwicklungsaufgabe

57

3.5 Resümee

61

4 Kinderstärken im Bereich der kognitiven Entwicklung

63

4.1 Kindliche Voraussetzungen zum Verständnis der gegenständlichen Welt

65

4.2 Kindliche Ressourcen zum Verständnis der sozialen Welt

70

4.3 Resümee

74

5 Kinder stärken: Unterstützungsmöglichkeiten der Entwicklung von Kindern in den ersten drei Lebensjahren – eine kritische Betrachtung

76

5.1 Bedeutung des Spiels für die kindliche Entwicklung

79

5.1.1 Unterstützung der Entwicklung durch das Übungsspiel

81

5.1.2 Unterstützung der Entwicklung durch das Symbolspiel

83

5.2 Bedeutung von Peer-Beziehungen für die kindliche Entwicklung

86

5.2.1 Peer-Interaktionen als Erfahrungs- und Lernchance – Implikationen für Bildungseinrichtungen

89

5.2.2 Konflikte als Erfahrungs- und Lernchance

94

5.3 Resilienzförderung

96

5.3.1 Maßnahmen zur Unterstützung der elterlichen Erziehungskompetenz

100

5.3.2 Resilienzförderung in Krippe und Kindergarten

111

6 Fazit: Kinderstärken – Kinder stärken

123

Literatur

126