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Entwicklung, Lernen und Förderung der Jüngsten
Petra Völkel, Petra Büker
Verlag Kohlhammer Verlag, 2015
ISBN 9783170243057 , 132 Seiten
Format PDF, ePUB, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Deckblatt
1
Titelseite
4
Impressum
5
Vorwort der Herausgeberin
6
Inhaltsverzeichnis
8
1 Einleitung
12
2 Biologische Ausstattung und soziale Erfahrungen: zwei starke Voraussetzungen für kindliche Entwicklung
16
2.1 Kindliche Entwicklung aus Sicht der Sozialisationsforschung
18
2.2 Kindliche Entwicklung aus Sicht der Psychoanalyse
23
2.2.1 Die psychosexuelle Entwicklung der Persönlichkeit Sigmund Freuds
24
2.2.2 Der Prozess der Loslösung und Individuation Margaret Mahlers
26
2.3 Kindliches Lernen aus Sicht der sozial-kognitiven Lerntheorie
29
2.4 Kindliche Entwicklung aus Sicht der kognitiven Entwicklungspsychologie
32
2.4.1 Die kulturhistorische Schule Wygotskis
32
2.4.2 Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung
35
2.5 Entwicklung und Lernen aus Sicht der Neurobiologie
37
2.6 Resümee
39
3 Kinderstärken im Bereich der sozial-emotionalen Entwicklung
41
3.1 Voraussetzungen der Jüngsten im Bereich der Persönlichkeitsentwicklung
43
3.2 Die Bedeutung von Bindungsbeziehungen für die sozial-emotionale Entwicklung
49
3.3 Voraussetzungen der Jüngsten im Bereich der emotionalen Kompetenz
53
3.4 Selbstregulation als Entwicklungsaufgabe
57
3.5 Resümee
61
4 Kinderstärken im Bereich der kognitiven Entwicklung
63
4.1 Kindliche Voraussetzungen zum Verständnis der gegenständlichen Welt
65
4.2 Kindliche Ressourcen zum Verständnis der sozialen Welt
70
4.3 Resümee
74
5 Kinder stärken: Unterstützungsmöglichkeiten der Entwicklung von Kindern in den ersten drei Lebensjahren – eine kritische Betrachtung
76
5.1 Bedeutung des Spiels für die kindliche Entwicklung
79
5.1.1 Unterstützung der Entwicklung durch das Übungsspiel
81
5.1.2 Unterstützung der Entwicklung durch das Symbolspiel
83
5.2 Bedeutung von Peer-Beziehungen für die kindliche Entwicklung
86
5.2.1 Peer-Interaktionen als Erfahrungs- und Lernchance – Implikationen für Bildungseinrichtungen
89
5.2.2 Konflikte als Erfahrungs- und Lernchance
94
5.3 Resilienzförderung
96
5.3.1 Maßnahmen zur Unterstützung der elterlichen Erziehungskompetenz
100
5.3.2 Resilienzförderung in Krippe und Kindergarten
111
6 Fazit: Kinderstärken – Kinder stärken
123
Literatur
126
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