Beruf Pfarrperson - Eine Untersuchung zu Berufsbild und Ausbildung

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Table of Contents

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Vorwort

1 Einleitung

1.1 Der Gegenstand der Untersuchung

1.2 Der Gang der Untersuchung

1.3 Methoden und Material

2 Biografischer Zugang

2.1 Pfarramt in Landiswil

2.2 Pfarramt in Konolfingen

2.3 Mit allen Sinnen: Erkundungen religiöser Lebenswelten in einer multikulturellen Grossstadt

2.4 Ergebnisse

3 Vom Leben in der Entwickelten Moderne

3.1 Funktionale Differenzierung und Reduktion von Komplexität (Niklas Luhmann)

3.2 Risikogesellschaft und Individualisierung (Ulrich Beck)

3.3 Vermehrung der Möglichkeiten und Optionierung (Peter Gross)

3.4 Erlebnisorientierung und soziale Segmentierung (Gerhard Schulze)

3.5 Zusammenfassung

4 Kirchliche Handlungsperspektiven für die Entwickelte Moderne

4.1 Offen Evangelisch (EKÖ)

4.2 Kirche der Freiheit (EKD)

4.3 Die Zukunft der Reformierten (SEK)

4.4 Zusammenfassung: Handlungsperspektiven und Entwicklungsstrategien der Evangelischen Kirchen in Österreich, Deutschland und der Schweiz

5 Den Wandel gestalten

5.1 Die Krise der Kirchen als Herausforderung zur Veränderung

5.2 Die Kirchen auf dem Weg zu einem erneuerten Selbstverständnis

5.3 Kirchliches Leitungshandeln als Management-Aufgabe

5.4 Von der bürokratischen Organisation zur Service-Orientierung

5.5 Das Management des Wandels und die Funktion der Organisationskultur

5.6 Kein Wandel ohne signifikante Akteure

5.7 Ekklesiologische Problemanzeigen

5.8 Ausblick

6 Beruf: Pfarrperson. Konturen eines erneuerten Berufsbildes

6.1 Gelernt ist gelernt – das wissensbasierte Berufsbild des evangelischen Geistlichen

6.2 Vom Dienst am Wort zum Dienst am Kunden?

6.3 Vom Hirtenamt zum package deal – ein Berufsbild im Wandel

7 Die Ausbildung für den Pfarrberuf

7.1 Das dreigliedrige Grundmodell: Theologiestudium – Praxiseinführung – Fortbildung

7.2 Die Ausbildung des Theologen: Empfehlungen für einen Gesamtplan (1972)

7.3 Theologiestudium – Vikariat – Fortbildung.Gesamtplan der Ausbildung für den Pfarrberuf (1978)

7.4 Grundsätze für die Ausbildung und Fortbildung der Pfarrer und Pfarrerinnen der Gliedkirchen der EKD (1988)

7.5 Zwischen Bologna und Pisa

8 Das Berner Modell: Die Ausbildung von Pfarrpersonen in den Reformierten Kirchen Bern-Jura-Solothurn

8.1 Die Reformierten Kirchen Bern-Jura-Solothurn

8.2 Berufsbild Pfarrperson in den Reformierten Kirchen Bern-Jura-Solothurn

8.3 Struktur und Organisation der Ausbildung für den Pfarrberuf in den Reformierten Kirchen Bern-Jura-Solothurn

8.4 Das konsekutive Theologiestudium (Bachelor/Master) an der Universität Bern

8.5 Das Praktische Semester

8.6 Das Lernvikariat

9 Person – Amt – Funktion. Eine kritische Würdigung des Berner Modells der Theologischen Ausbildung von Pfarrpersonen

9.1 Die Ausbildung von Pfarrpersonen als kompetenz-orientierter Lern- und Entwicklungsprozess

9.2 Die Praxis der Kirchen und die Ausbildung von Pfarrpersonen

10 Ausblick

10.1 Die Organisationsgestalt der Kirche und der Pfarrberuf

10.2 Der Pfarrberuf – ein Schlüsselberuf der Kirche

10.3 Das Pfarramt – ein Amt neben Ämtern

10.4 Theologische Bildung und der Wandel kirchlicher Identität

10.5 Inhalte und Formen der Theologischen Bildung von Pfarrpersonen

10.6 Ein Wort zum Schluss

11 Bibliographie