Nachhaltigkeit verstehen - Arbeiten an der Bedeutung nachhaltiger Entwicklung

Nachhaltigkeit verstehen

Überblick

Inhalt

Teil I. Prolog

1 Einführung und Überblick

1.1 Motivation und Zielsetzung

1.2 Führung durch das Buch

1.3 Entstehungsprozess

Literatur

2 Arbeiten an der Bedeutung nachhaltiger Entwicklung

2.1 Auf der Suche nach der Bedeutung von Nachhaltigkeit

2.1.1 Von der Vielfalt der Bedeutungen

2.1.2 Zum Charakter des Nachhaltigkeitsbegriffs

2.1.3 Was bedeutet "Bedeutung" nachhaltiger Entwicklung?

2.1.4 Gesucht: ein "dritter Weg" zum Umgang mit der Bedeutungsvielfalt

2.2 Die Konstruktion der Bedeutung nachhaltiger Entwicklung

2.2.1 Die Nachhaltigkeitsdebatte als Ringen um Bedeutung

2.2.2 These 1: Bedeutungskonstitution in der Praxis

2.2.3 These 2: Bedeutungsrückfluss aus der Praxis

2.3 Die hermeneutische Perspektive auf nachhaltige Entwicklung

2.3.1 Die Nachhaltigkeitsdebatte als hermeneutische Konstellation

2.3.2 Hermeneutik als Lehre vom Verstehen von Bedeutung

2.4 Bedeutungsarbeit in Diskursethik und Demokratie

2.4.1 Diskursethik als Maßstab

2.4.2 Informierte deliberative Demokratie statt Technokratie

Literatur

Teil II. Bedeutungsarbeit durch Theorie

3 Theoriearbeit für Nachhaltigkeit – zur Struktur von Bedeutungsdebatten

3.1 Fragestellung und Überblick

3.2 Theoriedebatte zur Nachhaltigkeit – Bedarf und Herausforderungen

3.2.1 Zum Stand der Diskussion

3.2.2 Praktische Erwartungen an Theorie

3.2.3 Theorie und Nachhaltigkeit – unterschiedliche Verhältnisse

3.3 Theoriearbeit für nachhaltige Entwicklung

3.3.1 Ausgangspunkt und Anfangsproblem

3.3.2 Ein Provisorium am Anfang der Theorie

3.4 Theorie und Praxis

3.5 Schlussbemerkungen

Literatur

4 Die Konstruktion von Bedeutung: Das integrative Konzept nachhaltiger Entwicklung

4.1 Ausgangspunkt

4.2 Konstitutive Elemente nachhaltiger Entwicklung

4.3 Ziele und Regeln im integrativen Konzept

4.3.1 Generelle Ziele der nachhaltigen Entwicklung

4.3.2 Substantielle Nachhaltigkeitsregeln

4.3.3 Instrumentelle Nachhaltigkeitsregeln

4.4 Zum Verständnis der Regeln

4.4.1 Funktionen

4.4.2 Geltung

4.4.3 Konsistenz

4.4.4 Lernen

Nachbemerkung

Literatur

5 Theorie starker Nachhaltigkeit versus integratives Konzept: ein Vergleich

5.1 Einleitung und Überblick

5.2 Starke Nachhaltigkeit

5.3 Vergleich

5.3.1 Unterschiedliche Diskursebenen

5.3.2 Diskursebene: Rechtfertigung oder Operationalisierung?

5.3.3 Theorie oder Konzept?

5.3.4 Zwischen Festlegung und Offenheit

5.4 Zusammenfassung

Literatur

6 Zurück zur Natur oder Fortführung des Bacon- Projekts? Der Ökomodernismus und seine Voraussetzungen

6.1 Ausgangsfrage

6.2 Der Ökomodernismus und seine Prämissen

6.2.1 Das ökomodernistische Manifest

6.2.2 Ökomodernismus und grüne Ökologie

6.3 Zentrale Prämissen des Ökomodernismus

6.3.1 Alternativlosigkeit des Wachstumsparadigmas

6.3.2 Relativierung der Endlichkeit der Ressourcen

6.3.3 Der technische Fortschritt als zentraler Problemlöser

6.3.4 Abwesenheit von nicht intendierten Folgen

6.4 Einordnung und Kritik

6.4.1 Erfüllbarkeit der Prämissen

6.4.2 Verantwortungsethische Konstellation

6.5 Hermeneutische Fragen

Literatur

Teil III. Bedeutungsarbeit in der Wissensproduktion

7 Wissensintegration für nachhaltige Entwicklung als hermeneutisch relevante Tätigkeit

7.1 Einführung und Überblick

7.2 Die Anforderungsseite: Wissensintegration für nachhaltige Entwicklung

7.2.1 Wissensintegration als Mittel für wissenschaftsexterne Zwecke

7.2.2 Dimensionen der Integration

7.2.3 Wissenstypen problemorientierter Forschung

7.3 Die Herausforderungsseite: Unmöglichkeit der Integration?

7.4 Wissensintegration als konstruktive Tätigkeit

7.4.1 Integrieren als Tätigkeit

7.4.2 Wissensintegration als dialogische Tätigkeit

7.4.3 Dialogische Herausforderungen mit Bedeutungsgehalt

Konstitution der gemeinsamen Problemstellung

Identifikation relevanter Wissensbereiche

Festlegung der Systemgrenzen

Modellwahl und Modellierung

Sicherstellung der Passfähigkeit zum Kontext

Assessment auf dem Weg zu integriertem Handlungswissen

7.4.4 Bedeutungsarbeit beim Integrieren

7.5 Kritik objektivistischer Integrationsmodelle

Nachhaltigkeitsverständnis

Werthaltige Entscheidungen vor und in der Modellierung

Normative Defizite

Umgang mit Zielkonflikten

7.6 Schlussfolgerungen

Literatur

8 Reallabore: das Paradigma einer hermeneutischen Konstellation?

8.1 Einführung und Fragestellung

8.2 Der hybride Charakter von Reallaboren

8.3 Erwartungen an eine Theorie der Reallabore

8.4 Bausteine einer Theorie

8.4.1 Ko-Design der Forschungsagenda

8.4.2 Reallabore zwischen Unikat und Verallgemeinerung

8.4.3 Intendierter und nicht intendierter Wissensgewinn

8.5 Reallabore: Orte der Bedeutungskonstitution nachhaltiger Entwicklung

Literatur

9 Die Konstruktion von Bedeutung nachhaltiger Entwicklung durch Zukunftswissen

9.1 Zur Fragestellung

9.2 Zukünfte in der Bedeutungsgeschichte der Nachhaltigkeit

9.2.1 Die Grenzen des Wachstums

9.2.2 Das Prinzip Verantwortung

9.2.3 Unsere gemeinsame Zukunft (Brundtland-Bericht)

9.2.4 Katastrophenerwartungen und Unheilsprophezeiungen

9.2.5 Nachhaltigkeitsziele und -strategien

9.3 Bedeutungsarbeit für Nachhaltigkeit mit Zukünften

9.3.1 Explorative Zukünfte

9.3.2 Normative Zukünfte

9.3.3 Unsicherheitsthematik und Vorsorgeproblem

9.3.4 Visionen einer nachhaltigen Zukunft

9.4 Bedeutungsarbeit durch Zukunftskonstruktion?

9.4.1 Zum Charakter von Zukünften

9.4.2 Der hermeneutische Zirkel der Orientierung durch Zukünfte

9.4.3 Bedeutungsarbeit in der Konstruktion von Zukünften

9.5 Schlussfolgerungen

Literatur

Teil IV. Bedeutungsarbeit in der Nachhaltigkeitsbewertung

10 Bedeutungsüberschüsse in der Nachhaltigkeitsbewertung von Technik

10.1 Das ambivalente Verhältnis von Technik und nachhaltiger Entwicklung

10.2 Technikbewertung im integrativen Nachhaltigkeitskonzept

Erhalt der menschlichen Gesundheit

Sicherung der Grundversorgung

Nutzung erneuerbarer Ressourcen

Nutzung nicht-erneuerbarer Ressourcen

Nutzung der Umwelt als Senke

Vermeidung technischer Großrisiken

Erhalt von kulturellen Funktionen der Natur

Partizipation an gesellschaftlichen Entscheidungsprozessen

Chancengleichheit

Reflexivität

10.3 Indikatoren – die Brücke zur Empirie

10.4 Indikatoren in der Technikbewertung

10.5 Nachhaltigkeitsbewertungen und Bedeutungskonstitution

Literatur

11 Ökobilanzierung als Bedeutungsarbeit an nachaltiger Entwicklung

11.1 Der Titel: Eine Provokation?

11.2 Ökobilanzierung in der Technikfolgenabschätzung

11.3 Bedeutungsarbeit in LCA-Prozessen

11.4 Schlussfolgerungen

11.4.1 Zwischen Objektivität und hermeneutischer Bedeutungszuschreibung

11.4.2 Die Frage nach dem Bedeutungsrückfluss

Literatur

12 Was macht den Abfall zum Abfall? Müll als Ergebnis komplexer Bewertung

12.1 Zur Fragestellung

12.2 Die gesellschaftliche "Konstruktion" von Abfall

12.2.1 Was macht Abfälle zu Abfällen?

12.2.2 Zum Verständnis von Bewertungsprozessen

12.3 Technikfolgenabschätzung als Beratung im Abfallbereich

12.3.1 Technikfolgenabschätzung im Abfallbereich

12.3.2 Das Erfordernis der Lernfähigkeit

12.4 Hermeneutische Fragen

12.4.1 Wege zu einer abfallfreien Gesellschaft?

12.4.2 Und was hat das mit Hermeneutik zu tun?

Literatur

Teil V. Epilog

13 Relevanzentscheidungen in der Bedeutungskonstitution nachhaltiger Entwicklung

Literatur

14 Bedeutungsrückfluss als institutionelle Herausforderung

Literatur

15 Vom Wert der Bedeutungsvielfalt nachhaltiger Entwicklung

Literatur

Quellennachweise