Chinas Innovationsstrategie in der globalen Wissensökonomie - Unternehmen, Hochschulen und Regionen im Spannungsfeld von Politik und Autonomie

Seit Jahrzehnten: China-Kompetenz „Made in Bremen“

Vorwort

Danksagung

Inhaltsverzeichnis

Teil I Einleitung

1 Chinas dorniger Weg in die (post-)industrielle Moderne – Entwicklungen, Modelle und die gegenwärtigen strategischen Herausforderungen

Zusammenfassung

1.1 Aufbau und Argumentationsweg

1.2 Ausgangspunkt – Die Notwendigkeit eines neuen „Wirtschaftswunders“ und die Bedeutung des Industrie 4.0 Paradigmas

1.3 Pfade in die industrielle Moderne

1.4 Industrialisierungs- und Modernisierungsmuster

1.5 Transformation in der internationalen Arbeitsteilung

1.6 Die Welt ist flach

1.7 Die Smiling-Curve

1.8 Die Grenzen des extensiven Wachstums

1.9 Phasen der ökonomischen Entwicklung in China

1.10 Die besonderen Herausforderungen an die Modernisierung in einer postmodernen Wissensökonomie

1.11 Chinesische Versuche zur Verbesserung der Innovationsleistung

1.12 Die Öffnung 1978

1.13 Das Projekt „Made in China 2025“/2049

1.14 Humankapital

1.15 Strategie- und Wandlungsfähigkeit

1.16 Fazit und Ausblick

Literatur

Teil II Innovation und Innovationspolitik in China – Rahmenbedingungen und Kontexte

2 Von „Made in China“ zu „Invented in China“ – China auf dem Weg zur Industrie-Supermacht?

Zusammenfassung

2.1 Vorbemerkung

2.2 Grenzen der bisherigen Wachstumsstrategie in China

2.3 Middle-Income-Trap

2.4 Innovation – Zwischen Anspruch und Wirklichkeit

2.5 Innovationspolitik in China und die Vision „Made in China 2025“

2.6 Innovation und Akquisition

2.7 Der Effizienz-Enklaven-Ansatz

2.8 Quo vadis, China?

Literatur

3 Innovationskultur und Innovationssysteme in China

Zusammenfassung

3.1 Einleitung

3.2 Innovation und Innovationsdruck

3.3 Grundlagen der chinesischen Innovationskultur

3.3.1 Maos missglückte Industrialisierung

3.3.2 Plan, Markt und nachholende Entwicklung

3.3.3 Stimulierung eigenständiger Innovationskapazitäten

3.4 Das chinesische Innovationssystem

3.4.1 Staatliche Akteure

3.4.2 Hochschulen

3.4.3 Unternehmen

3.5 Schlussfolgerungen und Ausblick

Literatur

4 Indikatoren für die Innovationsentwicklung in China – Patente und Publikationen zwischen Quantität und Qualität

Zusammenfassung

4.1 Einleitung

4.2 Status der Innovationsentwicklung in China anhand der Indikatoren Patente und Publikationen

4.2.1 Patente

4.2.1.1 Quantitative Betrachtung

4.2.1.2 Qualitative Betrachtung

4.2.1.2.1 Sektorale Betrachtung

4.2.1.2.1.1 Basistechnologien für Industrie 4.0

4.2.1.2.1.2 Spitzentechnologie und Hochwertige Technologie

4.2.1.2.2 Internationale Betrachtung

4.2.1.2.2.1 Patentfamilien

4.2.1.2.2.2 Speziell: Triadische Patentfamilien

4.2.1.2.3 Patenintensität

4.2.1.2.4 Kommerzielle Verwertung

4.2.1.2.5 Zwischenfazit

4.2.2 Publikationen

4.2.2.1 Quantitative Betrachtung

4.2.2.2 Qualitative Betrachtung

4.2.2.2.1 Sektorale Betrachtung

4.2.2.2.2 Internationale Betrachtung

4.2.2.2.3 Publikationsintensität

4.2.2.2.4 Zwischenfazit

4.3 Zusammenfassung, Einordnung und Ausblick

4.3.1 Zusammenfassung und Einordnung

4.3.1.1 Input-Faktoren

4.3.1.2 Output-Faktoren

4.3.1.3 Gesamtschau

4.3.2 Ausblick

4.3.2.1 Chinas Reaktion

4.3.2.2 Kritische Betrachtung

Literatur

Teil III Transformation in der chinesischen Hochschullandschaft

5 Hochschulen Chinas – Zwischen Traditionen und Reformen im Kontext der globalen Wissensökonomie

Zusammenfassung

5.1 Einleitung: China auf dem Weg zur Wissensgesellschaft

5.2 Innovation: ein schwer fassbarer Prozess

5.2.1 Innovation

5.2.2 Innovation und Bildung

5.3 Das chinesische Bildungswesen: Merkmale und Besonderheiten

5.3.1 Bildungsexpansion und breiterer Zugang zu Bildung

5.3.2 Prüfungswesen und Leistungsdruck

5.3.3 Ungleichheit von Bildungschancen

5.3.4 Die chinesische Curriculumreform: Innovation oder neuer Wein in alten Schläuchen?

5.4 Chinesische Hochschulen: Organisation, Reformen, Leistungsfähigkeit

5.4.1 Entwicklung des chinesischen Hochschulwesens

5.4.2 Ausgaben für Forschung und Entwicklung

5.4.3 Internationale wissenschaftliche Publikationen

5.4.4 Internationale Zusammenarbeit

5.5 Schlussbemerkung: Das chinesische Innovationsdilemma

5.5.1 Ideologische Kontrolle versus Kreativität

5.5.2 Staatliche Planung versus Graswurzelinnovation

5.5.3 Seilschaften versus Antikorruption

5.5.4 Rekrutierung durch Prüfungssystem versus flexible Rekrutierung

Literatur

6 Aktuelle Reformstrategien chinesischer Universitäten: Das Beispiel der Sichuan-Universität

Zusammenfassung

6.1 Kurzer historischer Abriss

6.2 Neuer Reformschwerpunkt seit ca. 2005

6.2.1 Reformbereiche

6.2.2 Das 323+X-Modell an der Sichuan-Universität

6.2.3 Internationalisierung

6.2.4 Digitale Lehr- und Lernmethoden

6.2.5 „Double Top“ und „Double Innovation“

6.2.5.1 „Double Top“-Aufbau

6.2.5.2 „Double Innovation“

Literatur

7 Kooperations- und Kommunikationskompetenz von Studierenden an chinesischen Hochschulen

Zusammenfassung

7.1 Einleitung

7.2 Probleme der Kommunikations- und Kooperationskompetenz und deren Ursachen

7.2.1 Probleme der Kooperationskompetenz und deren Ursachen

7.2.2 Probleme der Kommunikationskompetenz und deren Ursachen

7.3 Politik und Maßnahmen zur Erhöhung der Kooperations- und Kommunikationskompetenz

7.3.1 Politik

7.3.2 Praxis der Universitäten

7.3.3 Probleme der aktuellen politischen Maßnahmen

7.4 Vorschläge zur Verbesserung der Kommunikations- und Kooperationskompetenz

7.4.1 Die Regierung soll verstärkt eine Politik für ein von Regierung, Hochschulen, Gesellschaft und Familien getragenes Bildungssystem ausarbeiten

7.4.2 Die Hochschulen sollen die Unterrichtsreform verstärken

7.4.3 Die Studierenden sollen selber die richtigen Einstellungen finden

Literatur

8 Ausbildung von Kommunikations- und Kooperationskompetenz und Transfer in Unternehmen: Das Beispiel der Capital Normal University, Beijing

Zusammenfassung

8.1 Einleitung

8.2 Analyse

8.2.1 Zielsetzung

8.2.2 Inhalte

8.2.2.1 Messung des psychologischen Kapitals

8.2.2.2 Messung der Ich-Zustände (????)

8.2.2.3 Messung der Anerkennung

8.2.2.4 Messung des Arbeitsstils

8.2.2.5 Messung der Persönlichkeitsstile

8.3 Ausbildung der Kommunikations- und Kooperationskompetenz

8.3.1 Gruppentrainingsprogramm „Ausbildung der Kommunikationskompetenz der Studierenden“

8.3.1.1 Der Mensch hat drei Ich-Zustände

8.3.1.2 Den eigenen Kommunikationsstil kennen

8.3.1.3 Die „mentale Position“ nach außen hin zeigen

8.3.1.4 Die übermittelten Informationen im Prozess der zwischenmenschlichen Interaktion analysieren

8.3.1.5 Ineffiziente zwischenmenschliche Interaktionen analysieren

8.3.2 Gruppentrainingsprogramm „Ausbildung der Kooperationskompetenz der Studierenden“

8.3.2.1 Kurshintergrund

8.3.2.2 Kursziel

8.3.2.3 Kursorganisation

8.3.2.4 Kursinhalt

8.3.3 Einzeltraining

8.3.3.1 Einzelberatung auf Basis der Analyse des Ich-Zustands

8.3.3.2 Einzelberatung auf Basis der Evaluation der Persönlichkeitsstile

8.4 Auswertung der psychologischen Intervention bei den Studierenden

Literatur

Teil IV Konkrete Ansätze und Beispiele für beginnende Innovationsdynamik

9 Neuartige Innovationsmuster in der chinesischen Industrie – Entrepreneurship in China

Zusammenfassung

9.1 Einleitung

9.2 Unternehmertum und Innovation

9.3 Unternehmertum in China

9.3.1 Aufwertung des Unternehmertums

9.3.2 Probleme der Privatunternehmen

9.3.3 Privatunternehmertum und Innovationen

9.4 Innovation und Innovationspolitik in China

9.4.1 Innovationsperformanz

9.4.2 Innovatives Unternehmertum

9.5 Neuartige Innovationsmuster

9.5.1 Konsumentenorientierung

9.5.2 Internationalisierung

9.5.3 Internetnutzung

9.5.4 Masseninnovation und -gründungen

9.6 Ausblick

Literatur

10 Der Cluster-Effekt in China: Tatsache oder Einbildung?

Zusammenfassung

10.1 Einführung

10.2 Ein kulturell stärkeres China

10.3 Was ist ein kulturelles Cluster in China?

10.4 Prozesse und Akteure

10.5 Anreize schaffen für Handel und Investment (ZHAOSHANG YINZI)

10.6 ZHAO CHUANG (Kreativität animieren)

10.7 Fazit: Betrachtung der Chronik der Innovationskultur

Literatur

11 Innovation „von unten“ – studentische Entrepreneure an chinesischen Hochschulen

Zusammenfassung

11.1 Einleitung

11.2 Unzureichender Transfer von wissenschaftlichen und technologischen Leistungen der Hochschulen

11.3 Technologietransfer – von der Universität in die Praxis

11.4 Studentische Start-ups als Methode für den universitären Technologietransfer

Literatur

Teil V Befunde aus Forschungsprojekten und Studien

12 Innovationspotenziale junger chinesischer Führungskräfte

Zusammenfassung

12.1 Background und Einführung

12.2 Formen von Innovationspotenzialen

12.3 Soziale Innovationen in der Führungsarbeit

12.3.1 Das soziale Problem

12.3.2 Ansätze zur Lösung des sozialen Problems

12.3.2.1 Klassische Beschreibungs- und Erklärungsversuche

12.3.2.2 Führung als Balancierung sozialer Kräfte

12.3.2.3 Supporting

12.3.2.4 Forming/Designing

12.3.2.5 Helden der Kontingenzsteuerung

12.3.2.6 Shanzhai (??) in der Führungsarbeit

12.4 Ausblick

Literatur

13 Verhungert der Meister, wenn er den Lehrling unterweist? Austausch von Wissen in Chinas Unternehmen

Zusammenfassung

13.1 Einleitung: Zwiespältiger Austausch von Wissen in China

13.2 Forschungsdesign und -verlauf

13.3 Sicherung des eigenen Wissensvorsprungs

13.4 Prüfen und überzeugen beim Wissenstausch

13.5 Guanxi ist nicht gleich guanxi

13.6 Mitarbeiterintegration als Bedingung für Wissensaustausch

13.7 Ein stabiler Raum als Bedingung für Wissensaustausch

13.8 Diskussion: Das Unternehmen als Dreh- und Angelpunkt

Literatur

14 Problemlösungs- und Interaktionsverhalten junger chinesischer Studenten. Ergebnisse aus vergleichenden Experimenten

Zusammenfassung

14.1 Kontext und Problemaufriss

14.2 Die Entwicklung unserer Fragestellungen

14.3 Methodische Fragen – Triangulation

14.4 Besonderheiten qualitativer Forschung in China

14.5 Kompetenzmodelle, Schlüssel- und Metakompetenzen

14.6 Innovationskompetenz

14.7 Das Prinzip Simulation

14.8 Die Übungen

14.8.1 Übung 1: Kontinuierlicher Verbesserungsprozess (KVP)

14.8.2 Übung 2: Austausch von Wissen im Team

14.8.3 Übung 3: Kooperation und Konkurrenz

14.8.4 Übung 4: Systematische Fehlersuche

14.9 Konkrete Vorgehensweise bei unseren Untersuchungen

14.10 Ergebnisse

14.10.1 Übung 1: Kontinuierlicher Verbesserungsprozess (KVP) – Beobachtungen und Interpretationen

14.10.2 Übung 2: Kooperation und Austausch von Wissen im Team – Beobachtungen und Interpretationen

14.10.3 Übung 3: Kooperation und Konkurrenz – Beobachtungen und Interpretationen

14.10.4 Übung 4: Systematische Fehleranalyse – Beobachtungen und Interpretationen

14.10.5 Zusammenfassung der Ergebnisse und Innovationskompetenz

14.11 Fazit

Literatur

Teil VI Herausforderungen und Konzepte beim Übergang von der Hochschule in den Betrieb – Beispiele aus Unternehmen in China

15 Anspruch und Wirklichkeit bei der Auswahl von chinesischen Hochschulabsolventen und die Auswirkungen auf Verfahren der Personalauswahl – ein Erfahrungsbericht

Zusammenfassung

15.1 Große Niveauunterschiede

15.1.1 Universitäten

15.1.2 Lehrkräfte

15.1.3 Absolventen

15.1.4 Weibliche Kandidaten

15.2 Einflussfaktoren auf die Entwicklung und die späteren Chancen

15.3 Prinzipielle Vorbereitung auf den Job

15.4 Ziele und Einstellungen der Bewerber

15.5 Fehler im Personalauswahlverfahren

15.5.1 Bewerber

15.5.2 Vermittlungsagenturen

15.5.3 Einstellende Betriebe

15.6 Fazit und Ausblick

Literatur

16 Kooperation mit Hochschulen, Rekrutierung und Bindung von Talenten – Vorgehen, Erfahrungen und Probleme in China

Zusammenfassung

16.1 Einleitung

16.2 Kooperationsformen mit chinesischen Hochschulen

16.3 Überblick der wichtigsten Rekrutierungswege für Universitätsabsolventen

16.3.1 Internetportale und firmeneigener Internetauftritt

16.3.2 Jobmessen

16.3.3 Personalagenturen

16.3.4 Informeller Arbeitsmarkt

16.4 Stadien der Personalauswahl

16.4.1 Analyse der Bewerbungsunterlagen

16.4.2 Durchführung des Bewerbungsgespräches

16.4.3 Sonstige Instrumente der Personalauswahl

16.5 Bindung von Talenten

Literatur

Teil VII Management von Wissen und Innovationen in chinesischen Unternehmen – Probleme und Lösungsansätze im betrieblichen Alltag

17 Die Entwicklung stabilen Produkt- und Prozesswissens – Erfahrungen mit Neuanläufen im Vorseriencenter beim Aufbau eines neuen Automobilwerks in China

Zusammenfassung

17.1 Ausgangssituation

17.1.1 FAW-Volkswagen am Standort Foshan

17.1.2 Vorseriencenter am Standort Foshan

17.2 Erfahrungssammlung

17.2.1 Führung des Vorseriencenters Foshan

17.2.2 Entwicklung der fachlichen Kompetenzen

17.2.2.1 Ausgangssituation zur Mitarbeiterqualifizierung

17.2.2.2 Produkt- und Anlagenkompetenz

17.2.2.3 Analysekompetenz

17.2.2.4 Problemmanagement und Fehlerabstellung

17.2.3 Erfahrungen mit Kreativitätstechniken

17.2.4 Soziale Kompetenz

17.2.4.1 Verantwortungsbewusstsein

17.2.4.2 Muster in der Zusammenarbeit

17.2.4.2.1 Interkulturelle Zusammenarbeit

17.2.4.2.2 Interdisziplinäre Zusammenarbeit

17.3 Zusammenfassung und Würdigung

Literatur

18 Voice – Die Bereitschaft zum kritischen Diskurs als wichtiger Beitrag zur Organisationsentwicklung

Zusammenfassung

18.1 Herausforderungen international agierender Unternehmen in China

18.2 Einflussfaktoren auf das Aussprechen von Mitarbeitern im internationalen Kontext

18.3 Ein Blick in die Geschichte: Gründe für die unterschiedlichen Ausprägungen eines kritischen Diskurses im chinesisch-deutschen Führungskontext

18.4 Implikationen für die deutsch-chinesische Führungspraxis: Wie westliche Führungskräfte ein offenes Aussprechen chinesischer Mitarbeiter erreichen

18.5 Ausblick

Literatur

19 Die Beziehungsdynamik in Teams chinesischer Experten und die Auswirkungen auf Innovationen – ein Erfahrungsbericht

Zusammenfassung

19.1 Einleitung

19.1.1 Teamarbeit nach Patrick Lencioni

19.1.2 Aufbau der Arbeit

19.2 Abwesenheit von Vertrauen

19.3 Furcht vor Konflikt

19.4 Mangel an Verpflichtung

19.5 Vermeidung von Verantwortlichkeit

19.6 Mangel an Ergebnisorientierung

19.7 Fazit

Literatur

20 Innovationen im Einkauf: Erfahrungen mit (chinesischen) Lieferanten und Mitarbeitern

Zusammenfassung

20.1 Einleitung

20.2 Wirtschaftsfaktor Innovation in China

20.3 Bedeutung von Innovation im Einkauf

20.4 Ein Praxisbeispiel: Innovationsteams im Einkauf

20.5 Grundsatzproblem in China: Fachkräfte dringend gesucht

20.6 Erfahrungen von Einkaufsleitern mit chinesischen Kräften

20.6.1 Problembereiche

20.6.2 Dynamik in Innovationsteams

20.6.3 Mitarbeitermotivation und -bindung chinesischer Mitarbeiter

20.7 Fazit

Literatur

Teil VIII Perspektiven und Ausblick

21 Innovationskompetenz, nationale Innovationssysteme und Industriepolitik in einer globalen Ökonomie – Generelle Betrachtungen und Implikationen für innovative Wachstumsstrategien in China

Zusammenfassung

21.1 Das Problemszenario – Erster Aufriss

21.2 Autoritäre Modernisierung?

21.3 Der Balance-Akt

21.4 Humankapital, Innovation und Innovationskompetenz

21.5 Die Selbstorganisation von Wissen und Innovation

21.6 Probleme der Innovationskompetenz in China

21.7 Nationale Innovationssysteme

21.7.1 Zwischen Steuerung und Selbststeuerung

21.7.2 Das Triple-Helix-Modell

21.7.2.1 Märkte, Unternehmen und Unternehmer

21.7.2.2 Hochschulen und Institute

21.7.2.3 Staatliche Politik, Verwaltung und verlässliche Institutionen

21.7.2.4 Die drei Archetypen

21.7.2.5 Kopplungen

21.7.2.6 Rollenteilung und Rollenkonflikte

21.7.3 Eine erweiterte Sicht nationaler Innovationssysteme

21.8 Die kulturellen Grundlagen

21.9 Soziale Innovationen und eine veränderte Logik der Steuerung

21.10 Regionale Innovationssysteme – Von der Makro- zur Meso-Ebene der Steuerung

21.11 Eine neue Rolle des Staates – Strategische Innovationssteuerung

21.12 Industrie 4.0 – Das neue Innovationsparadigma für die chinesische Industriepolitik

21.13 Jenseits des Washington-Consensus

21.14 Finanzierung von Risiken – Die chinesische Entwicklungsbank (CDB)

21.15 Change „Made in China 2025“?

Literatur