Neue Lebenslaufregimes - neue Konzepte der Bildung Erwachsener?

Inhalt

Die Fragen der neuen Lebensläufe und die Antworten der Erwachsenenbildung

Lebenslaufregime: Begriff, Funktion und Hypothesen zum Wandel

1 Die Institutionalisierung von Lebensläufen

2 Lebenslaufregime als theoretischer Bezugsrahmen und Forschungspraxis

3 Die zweite Hälfte des letzten Jahrhunderts: Lebenslaufregime als Differenzierungsregime

4 Die zweite Hälfte des letzten Jahrhunderts: Lebenslaufregime als Ungleichheitsregime

5 Jüngste Entwicklungen in den Rahmenbedingungen – neue Lebenslaufregime?

Literatur

„Neue Flexibilität“ und klassische Ungleichheiten: Ausbildungsund Berufsverläufe in Deutschland

1 Ausgangspunkt und Konzeption der Lebensverlaufsstudie

2 Wandel historischer Rahmenbedingungen

3 Lebensverläufe und Übergangsmuster

4 Schlussfolgerungen

Literatur

Hauptsache Betrieb!? Zur Schlüsselfunktion von Einzelbetrieben für die Bildungsund Erwerbsbiographie von Jugendlichen

1 Flexibilisierung und Ausdifferenzierung von Berufseinmündungswegen

2 Entstandardisierung der Lebensläufe – Entgrenzung der Statuspassage Jugend

3 Vom Bildungsziel „Lebensberuf“ zum Bildungsziel „Beschäftigungsfähigkeit“

4 Bildungs-, Arbeitsund Sozialreformen als Katalysatoren eines neuen Übergangsregimes – „Benachteiligtenförderung“ unter neuen politischenVorzeichen

5 Paradigmenwechsel der Benachteiligtenförderung: Verbetrieblichung der Berufsausbildungsvorbereitung und Strategien zur (Wieder-)Gewinnung der Betriebe

6 „Beruf fängt in der Schule an“: Vorverlagerung der betrieblichen Selektion in die Schulen

7 Vorteil „Betrieb“? Effekte der Verbetrieblichung der Ausbildung und des Übergangsgeschehens

Literatur

Lebensläufe in der Lebensmitte: Anpassung, Gestaltung und Beharrung in regionalen Lebenswelten

Kompetenzreproduktion im Lebensverlauf

Landkarten des Lebens

Resümee

Literatur

Familienunterbrechungen im Lebensverlauf als Ursache kumulativer Geschlechterungleichheit

1 Die Kumulation geschlechtsbezogener Ungleichheiten im Lebensverlauf

2 Familienbedingte Erwerbsunterbrechungen im Lebensverlauf

3 Die Alterssicherung als Indikator kumulativer Geschlechterungleichheiten

4 Der Einfluss sozialer Sicherungssysteme auf Geschlechterungleichheiten

Literatur

Zur Gleichzeitigkeit von Kontinuität und Diskontinuität in Erwerbsbiografien. Exemplarische Konstellationen im IT-Bereich

1 Vorbemerkungen

2 Subjektivierung und Entgrenzung von Arbeit: Neue Anforderungen an das alltägliche und biografische Handeln

3 Zum Forschungsprojekt: Neue Formen arbeitszentrierter Lebensgestaltung im IT-Bereich

4 Formen der Lebensgestaltung

5 Dimensionen und Konstellationen von Kontinuität und Diskontinuität

6 Komplexe Konstellationen von biografischer Kontinuität und Diskontinuität: Ein Fallbeispiel

Literatur

Zur biographischen Deutung von Berufswechseln im Spannungsfeld von Autonomie und Heteronomie

1 Hintergrund

2 Subjektive Deutungsmuster der Biographie oder: Wie lässt sich die biographische Selbstdeutung erfassen?

3 Autonomie und Heteronomie in der biographischen (Selbst-)Deutung von Berufswechselprozessen

4 Subjektive Deutungsmuster der Berufsbiographie – zwei Fallbeispiele

5 Schluss

Literatur

Die Selbstmanager. Biographien und Lebensentwürfe in unsicheren Zeiten

1 Organisierte Zeit und biographische Planungsfähigkeit

2 Landnahme, Aktivierung, Beschleunigung

3 Das Lebenslaufregime der diskontinuierlichen Zeit

4 Selbstbegrenzung oder Regulierung?

Literatur

Völlig schwerelos. Zum Selbst-Verständnis (in) der jüngeren Debatte über lebenslanges Lernen

1 Das entrückte Selbst

2 Vergessene Zusammenhänge

3 Das verkannte Selbst

4 Das erschöpfte Selbst

Literatur

Professionalität bei prekärer Beschäftigung? Weiterbildung als Beruf im Spannungsfeld von professionellem Anspruch und Destabilisierungen im Erwerbsverlauf

1 Problemstellung

2 Definition und Dimension weiterbildnerischer Professionalität

3 Die Realität der Profession – empirische Befunde zentraler Professionsmerkmale

4 Prekarisierung statt Professionalisierung – Ein kritisches Fazit

Literatur

Veränderungen – und Verlust der beruflichen Identität? Ein Erfahrungsbericht aus einem Bildungsunternehmen

Veränderung als Entwertung

Veränderte Anforderungen an Weiterbildung

Zwischen Veränderungslust und Veränderungsfrust

Veränderung der beruflichen Rolle

Tiefer liegende Motive und Haltungen

Beruflichkeit versus Kompetenzorientierung

Aufgaben der Personalentwicklung

Anspruch und Wirklichkeit

Rahmenbedingungen sind nicht innovationsgerecht

Fazit und Ausblick

Literatur

Exklusion trotz – oder durch – Weiterbildung?

Exklusionsdebatte als kritischer Impuls

Auswirkungen veränderter Arbeitsbeziehungen

Funktionen der Weiterbildung und die Kompetenzdebatte

Reaktionen des Weiterbildungspersonals

Fazit

Literatur

Was kommt nach dem „selbstgesteuerten Lernen“? Zu Irrwegen, Gegenhorizonten und möglichen Auswegen einer verhängnisvollen Debatte

1 Der Epochenbruch als Wille und Vorstellung

2 Selbstorganisiertes Lernen: Quellen eines verhängnisvollen Diskurses

3 Gegenhorizonte: Das Fortbestehen von Klassen und Milieus

4. Kontinuität oder Diskontinuität der Weiterbildungsteilnahme: Die Milieuperspektive

Schluss: Was tun mit dem „selbstgesteuerten Lernen“?

Literatur

Thesen zur „Einheit beruflicher und allgemeiner Bildung“ aus der Sicht der Erwachsenenbildung / Weiterbildung

Weiterbildung für Arbeitskraftunternehmer

1 Wandel der Erwerbsarbeit und lebenslanges Lernen

2 Das Konzept des Arbeitskraftunternehmers von Voß und Pongratz

3 Angebote zur Vermittlung von Schlüsselqualifikationen

4 Zusammenfassung und Fazit

Literatur

Selbststeuerung im Lernkonzept der Arbeitsprozessorientierten Weiterbildung

Rahmenbedingungen der Arbeitsprozessorientierten Weiterbildung

Grundzüge der Arbeitsprozessorientierten Weiterbildung

Ein neues Verhältnis von Lernen und Arbeiten

Neues Lernen mit neuen Medien?

Lernen ohne Bildungsinstitutionen?

Selbststeuerung durch den Lernenden

Literatur

Ressourcen schonendes Lernen im Lebenslauf: Blended Learning

Blended Learning im Kanon der neuen Lernform-Angebote

Vorteile des Blended Learning im institutionellen Kontext

Erfolgsfaktoren für die Umsetzung

Grenzen des Konzepts

Literatur

Das WebKollegNRW als Vermittler neuer Konzepte der Bildung Erwachsener?

Das WebkollegNRW – der Marktplatz für E-Learning in Deutschland

Kann das Portal langfristig bestehen?

Das WebKollegNRW

Literatur

Weiterbildung mit digitalen Medien für tendenziell Abstinente

1 Rahmung

2 Studienlage

3 Fazit

Literatur

Chancen der Gestaltung von Umbrüchen im Erwerbsleben. Ein Bericht aus der Praxis handlungsorientierter Weiterbildung

1 Handlungsansätze zum Umgang mit beruflichen Umbrüchen

2 LERNSTÜCK – ein Verfahren zur Anerkennung informell erworbener Kenntnisse und Fertigkeiten

3 Kund.i.K. – Berufsbegleitende Qualifizierung für ältere Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer in kleinen und mittleren Unternehmen

4 Ausblick – Herausforderungen an die Gestaltung von Weiterbildung im Kontext erwerbsbiografischer Umbrüche

Literatur

Verstetigung der Lebenslaufperspektive von Langzeitarbeitslosen durch arbeitsmarktorientierte Weiterbildungspolitik?

1 Arbeitslosigkeit als neuer Begleiter der Erwerbsbiographie

2 Zur Geschichte staatlicher Arbeitsmarktpolitik

3 Aktive Arbeitsmarktpolitik und Langzeitarbeitslosigkeit

4 Kontaminierende Effekte derzeitiger Maßnahmen für Langzeitarbeitslose

5 Blick zurück nach vorn

6 Zum (guten?) Schluss

Literatur

Brüche im Erwerbsleben als Herausforderung und Chance für die Erwachsenenbildung

1 Hintergrund und Ziele

2 Die Praxisprojekte

3 Herausforderungen für Berater, Trainer und Bildungsanbieter

4 Einbindung der Diskontinuitätserfahrungen in Bildungsmaßnahmen

5 Chancen für Betroffene, Lehrpersonal, Bildungsanbieter und öffentliche Institutionen

Literatur