Stakeholderpartizipation in der Schule - Ein Beitrag zu einer Organisationstheorie der Schule aus mikropolitischer Perspektive

Vorwort

Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

1. Einleitung

1.1. Wirtschaftspädagogischer Betrachtungsfokus und Forschungsfragen

1.2. Theoretische Positionierung

1.3. Aufbau und Struktur der Arbeit

2. (Mikro-) Politik und Partizipation – Theoretischer Bezugsrahmen

2.1. Politik in der Organisationstheorie

2.2. Das Stakeholdermodell

2.3. Handlungen mikropolitisch betrachtet

2.4. Der Partizipationsbegriff dieser Arbeit

3. Das Forschungsdesign

3.1. Qualitatives Forschen

3.2. Die qualitativ-empirische Fallstudie

3.3. Der Forschungsprozess

4. Die Fallstudie

4.1. Die Region und die Stadt Bludenz

4.2. Die Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule

4.3. Das Stakeholdermodell der Schule

4.4. Einbindung der Stakeholder in den Schulentwicklungsprozess

4.5. „Schulische Spiele“

5. Zusammen- und weiterführende Überlegungen

5.1. Was bleibt?

5.2. Auf dem Weg zur pädagogischen Dimension

5.3. Zwischenstand: 1 zu 0 für die legitime Ordnung?

5.4. Theoretische Einordnung der Ergebnisse und Ausblick

6. Abschließende Reflexionen

Literaturverzeichnis Bücher und Zeitschriften

Internetquellen mit Verfasser

Gesetze aus dem Online-Rechtsinformationssystem

Internetquellen ohne Verfasser

Sonstige Dokumente