Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - Aktuelle Forschungsfelder und -ansätze

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

Grundlagen der empirischen Forschung zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ( BNE)

Literatur

Lehr-Lern-Forschung im Rahmen der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ( BNE)

1.1 Relevante Ergebnisse aus der Lehr-Lern-Forschung

1.2 Kognitivistische Lehr-Lernforschung versus Situiertheitsansatz

1.3 Welche Aufgabenfelder sollten von der Lehr-Lern-Forschung im Bereich Bildung für eine nachhaltige Entwicklung bevorzugt bearbeitet?

1.4 Welche Gegenstände können von einer entsprechenden Lehr-Lern- Forschung im Bereich einer Bildung für eine nachhaltigen Entwicklung untersucht werden?

Literatur

Schülerinnen und Schüler debattieren über Biotechnologien – Eine Fallanalyse von Klassengesprächen über ein Thema im Schnittbereich von Naturwissenschaften und Gesellschaft.

1 Ausgangslage und Fragestellung

2 Anlage der Untersuchung

3 Befunde

4 Diskussion

Literatur

The role of responsibility in making sense of ‘ Education for Sustainable Development’: notes from a tri- country study of student teachers’ understanding( s) of education, sustainable development and ESD

1 Background

2 The current research

3 Findings

4 Discussion

References

Lernen mit Neuen Medien – ein Weg für die Bildung für eine nachhaltige Entwicklung?

Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und Lernen mit neuen Medien

Theoretischer Hintergrund

Fragestellung und Untersuchungsdesign

Erste Ergebnisse

Fazit und Folgerungen

Literaturverzeichnis

Innovationsforschung

Literatur

Gelingensbedingungen für Innovationen. Ausgewählte Ergebnisse aus dem BLK- Programm „ 21“

Das BLK-Programm „21“

Fragestellungen

Programmevaluation und Datenlage

Unterricht: Themen und Methoden

Potenzielle Gelingensbedingungen und ihre Operationalisierungen

Beziehungen zwischen Unterrichtsvariablen und potenziellen Gelingensbedingungen

Zum Abschluss: Die zentralen Gelingensbedingungen

Literatur

Nachhaltigkeit in Bildungsinstitutionen für den Elementarbereich – Entwicklung und Erprobung eines Bildungskonzepts für Schleswig- Holstein

1.1 Projekthintergrund

1.2 Zielsetzung und Aufbau des Bildungskonzepts

1.3 Methoden und Instrumente der Evaluation

1.4 TeilnehmerInnen des Modellseminars

1.5 Ergebnisse der Evaluation des Fortbildungskonzepts

1.6 Fazit und Empfehlungen

Literatur

Nachhaltigkeitsaudit als Innovationsstrategie

Innovationen, Transfer und Paradoxie

Nachhaltigkeitsaudits für Schulen als Innovationsstrategie

Reflexionen über das Nachhaltigkeitsaudit und Ausblick

Literatur

Qualitätssicherung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung ( BNE)

1 Qualitätsentwicklungskonzepte in der Weiterbildung

2 Qualitätssicherungsinstrumente

3 Umwelt- und BNE-Audits, Nachhaltigkeitsindikatoren

4 Entwicklungs- und Forschungsfragen zur BNE-Qualitätssicherung

Literatur

Wir sind was wir machen: Zum Problem pädagogischer Professionalität in der Bildung für nachhaltige Entwicklung

„Zukunft der Umweltbildung“ – eine empirische Zukunftswerkstatt

Methodisches Design

Professionalitätsprobleme der Umweltbildung

Professionalität in der Bildung für nachhaltige Entwicklung

Literatur:

Zur Anwendung des integrativen Nachhaltigkeitskonzeptes der HGF im pädagogischen Kontext

1 Das integrative Nachhaltigkeitskonzept der HGF

2 Adaption und Anwendung

3 Evaluationsdesign

Literatur

Survey-Forschung

Literatur

Bedingungen des Engagements von Lehrern für Bildung für nachhaltige Entwicklung

1 Bildung für nachhaltige Entwicklung als Innovation

2 Bekanntheit von Bildung für nachhaltige Entwicklung

3 Einstellungen der Lehrer und ihr Engagement für Umweltbildung

4 Schlussfolgerungen

Literatur

Genderforschung – Herausforderung für die Bildung für nachhaltige Entwicklung

1 Einleitung

2 Was heißt Genderforschung?

3 Das Rad nicht neu erfinden

4 Genderforschung für BNE – ein Desiderat

5 Gender sehen lernen – Gender Mainstreaming für die BNE

Literatur

Kurzbiografien der Autorinnen und Autoren

Heino Apel, Dr. rer. pol.

Maik Adomßent, Dr.

Matthias Barth

Bormann, Inka, Dr. phil.

Angela Franz-Balsen, Dr.

Kurt Hofer, Dr. phil-nat.

Regula Kyburz-Graber, Dr. sc. nat.

Jutta Nikel, PhD,

Alan Reid, PhD,

Werner Rieß, Dr.

Marco Rieckmann,

Horst Rode, Dr.

Hansjörg Seybold. Dr.

Gertrud Wolf, Dr.

Balz Wolfensberger, Lic. phil.