Funktionsdiagnostik des Arbeitsgedächtnisses

Funktionsdiagnostik des Arbeitsgedächtnisses

Inhaltsverzeichnis

Vorwort der Reihenherausgeber

Vorwort der Bandherausgeber

Kapitel 1: Diagnostik der Funktionstüchtigkeit des Arbeitsgedächtnisses bei Kindern zwischen 5 und 12 Jahren: Die Arbeitsgedächtnistestbatterie AGTB 5-12

Zusammenfassung

1.1 Zur Bedeutung des Arbeitsgedächtnisses für die kognitive Entwicklung im Kindesalter

1.2 Das Arbeitsgedächtnis-Modell nach Baddeley und Hitch

1.3 Zum Zusammenhang von Arbeitsgedächtnisfunktionen und Lern- und Leistungsaspekten

1.4 Von der Idee zur Arbeitsgedächtnisbatterie für Kinder im Alter von 5 bis 12 Jahren (AGTB 5-12)

1.5 Diagnostisches Potenzial der Arbeitsgedächtnistestbatterie für Kinder im Alter von 5 bis 12 Jahren (AGTB 5-12)

Literatur

Kapitel 2: Zur Invarianz der Struktur des Arbeitsgedächtnisses bei Kindern

Zusammenfassung

2.1 Einleitung

2.2 Die Struktur des Arbeitsgedächtnisses und ihre Veränderung

2.3 Zur Invarianz der Arbeitsgedächtnisstruktur bei Vorliegen oder Nichtvorliegen einer Lernstörung

2.4 Prüfung der Entwicklungsinvarianz der Arbeitsgedächtnisstruktur bei Kindern von 5 bis 12 Jahren

2.5 Ausblick

Literatur

Kapitel 3: Die prognostische Validität der AGTB 5-12 für den Erwerb der Schriftsprache und Mathematik

Zusammenfassung

3.1 Vorhersage von Schulleistungen und schulischem Misserfolg

3.2 Lassen sich mit der AGTB 5-12 Schulleistungen und Lernschwierigkeiten vorhersagen?

3.3 Diskussion

Literatur

Kapitel 4: Die Bedeutung der Funktionstüchtigkeit des Arbeitsgedächtnisses für die Differenzialdiagnostik von Lernstörungen

Zusammenfassung

4.1 Was sind Lernstörungen?

4.2 Arbeitsgedächtniseinflüsse auf Schulleistungen

4.3 Arbeitsgedächtnisprobleme bei Lernstörungen

4.4 Differenzialdiagnostik anhand der Funktionstüchtigkeit des Arbeitsgedächtnisses

4.5 Arbeitsgedächtnis und das Diskrepanzkriterium bei der Lernstörungsdiagnostik

Literatur

Kapitel 5: Besonderheiten im Arbeitsgedächtnis bei Kindern mit Sprachauffälligkeiten

Zusammenfassung

5.1 Sprachentwicklungsstörungen

5.2 Arbeitsgedächtnisdefizite bei Sprachentwicklungsstörungen

5.3 Einfluss der Arbeitsgedächtnisfunktionen auf die weitere Sprachentwicklung bei Late Talkern

5.4 Arbeitsgedächtnisdefizite bei Sprachentwicklungs- und Lese-Rechtschreibstörungen

5.5 Fazit und Ausblick

Literatur

Kapitel 6: Arbeitsgedächtnis bei Kindern und Jugendlichen mit Intelligenzminderung

Zusammenfassung

6.1 Modell des Arbeitsgedächtnisses

6.2 Intelligenzminderung

6.3 Intelligenzminderung mit unspezifischer Ätiologie

6.4 Arbeitsgedächtnis bei Intelligenzminderung mit unspezifischer Ätiologie

6.5 Arbeitsgedächtnis bei Kindern mit Down-Syndrom

6.6 Arbeitsgedächtnis bei Williams-Syndrom

Literatur

Kapitel 7: Arbeitsgedächtnisbesonderheiten von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung

Zusammenfassung

7.1 Einleitung

7.2 Defizite der exekutiven Funktionen bei Kindern mit ADHS

7.3 Arbeitsgedächtnisleistungen von Kindern mit ADHS

7.4 Empirische Studie zum Vergleich der Leistungen von Kindern mit und ohne ADHS in der AGTB 5-12

7.5 Diagnostische Implikationen

7.6 Zusammenfassung und Ausblick

Literatur

Kapitel 8: Funktionstüchtigkeit des phonologischen Arbeitsgedächtnisses bei blinden Kindern im Grundschulalter

Zusammenfassung

8.1 Einleitung

8.2 Arbeitsgedächtnis bei Blinden

8.3 Fragestellung

8.4 Methode

8.5 Ergebnisse

8.6 Diskussion und Ausblick

Literatur

Kapitel 9: Arbeitsgedächtnis und Rechnen

Zusammenfassung

9.1 Einleitung

9.2 Arbeitsgedächtnisprozesse beim Rechnen

9.3 Arbeitsgedächtniseinflu?sse auf Vorläuferfertigkeiten und Vorwissen

9.4 Zur Entwicklung von Rechenleistungen

9.5 Zur Rolle der Intelligenz

9.6 Implikationen zur Frage der Diagnostik von Arbeitsgedächtnisfunktionen

Literatur

Kapitel 10: Zur Diagnostik von Arbeitsgedächtnisprozessen bei 3- bis 6-jährigen Kindergartenkindern

Zusammenfassung

10.1 Bedeutung des Arbeitsgedächtnisses für die kognitive Entwicklung bei 3- bis 6-jährigen Kindern

10.2 Modellannahmen zu Entwicklungsveränderungen im Arbeitsgedächtnis bei jüngeren Kindern

10.3 Phänomene und Erklärungsansätze zu Entwicklungsveränderungen des Arbeitsgedächtnisses im Kindergarten- und Grundschulalter

10.4 Die Problematik der Messung von Arbeitsgedächtnisprozessen bei jüngeren Kindern

10.5 Möglichkeiten der Diagnostik von Arbeitsgedächtnisprozessen bei jüngeren Kindern

Literatur

Autorenverzeichnis