Gut - besser - exzellent? - Qualität von Forschung, Lehre und Studium entwickeln

Inhalt

Einleitung

A Masse oder Klasse? Hochschulentwicklung zwischen Hochschulpakt und Exzellenzinitiative

A | 1 Gute Studienbedingungen bei steigenden Studierendenzahlen – Wie geht das?

A | 2 Kooperationen zwischen Bund und Ländern zur Sicherung der Qualität der Lehre liegen im gesamtstaatlichen Interesse

A | 3 Funktionale oder vertikale Differenzierung – Die Folgen der Exzellenzinitiative

B Qualität von Studium und Lehre: Evaluation und Akkreditierung auf dem Pru¨fstand

B | 1 Die Diskussion um die Einfu¨hrung und Anpassung der Systemakkreditierung – eine Stellvertreterdebatte1

B | 2 Bilanz und Ausblick: der Akkreditierungsrat

B | 3 Akkreditierung – Bilanz und Perspektiven aus der Sicht einer Industriegewerkschaft

B | 4 Studentische Perspektive auf die Weiterentwicklung des Akkreditierungssystems

B | 5 Die Akkreditierung auf dem Weg zur Ersatz-Ministerialbu¨rokratie? – Ein persönlicher Erfahrungsbericht

C Qualität der Forschung

C | 1 „Exzellente“ Forschung ohne exzellente Organisation?

C | 2 Wissenschaft und gesellschaftliche Verantwortung – Umgang mit Ambivalenz und Folgen von Forschung und Technikentwicklung

D Qualität der Wissenschaft – Qualität der Arbeit

D | 1 Gute Wissenschaft – gute Arbeit: Zwei Seiteneiner Medaille

D | 2 Gender Equality – Gleiche Chancen fu¨r Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler

D | 3 Was ist gute Nachwuchsförderung? Akademische Personalentwicklung und Wege zu einer Kultur der Wertschätzung

E Qualitätssicherung im Europäischen Hochschulraum

E | 1 Aktuelle Entwicklungen in der europäischen Qualitätssicherungsdiskussion

E | 2 EQAR und aktuelle Entwicklungen in der europäischen Qualitätssicherungsdebatte

E | 3 Qualitätssicherung in Deutschland – Probleme undHerausforderungen

E | 4 Qualitätssicherung in Hochschule und Forschung – Erfahrungen aus Polen

E | 5 Studierendenzentrierung in Lehre und Studium – Konzept, Vorteile und Voraussetzungen

F Gut – besser – am besten! Gewerkschaftliche Anforderungen an die Qualität von Forschung, Lehre und Studium

F | 1 Gewerkschaftliche Anforderungen an die Qualität von Forschung, Lehre und Studium

F | 2 Was ist eigentlich gute Wissenschaft? – Berichte aus den Arbeitsgruppen

F | 3 Weißenhäuser Eckpunkte fu¨r eine Qualitätsoffensive in Forschung, Lehre und Studium

Autorinnen und Autoren