Lehrerprofessionalisierung wissenschaftlich begleiten . Strategien und Methoden

Inhalt

Vorwort

Forschung zur Wirksamkeit von Maßnahmen zur Professionalisierung von Lehrkräften: ein Desiderat für die empirische Bildungsforschung

Warum dieses Buch?

Literatur

Schreiben, forschen und reflektieren in der Mathematiklehrerausbildung: Veränderung mathematikbezogener Überzeugungen Zusammenfassung

1 Einleitung

2 Reflexive Problemlöseseminare in der Mathematiklehrerausbildung

3 Methoden und Strategien der wissenschaftlichen Begleitung

4 Erkenntnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung

5 Nutzen der Methoden und Strategien für Forschende und Beforschte

Literatur

Professionsrelevantes Wissen in Unterrichtsbesprechungen – eine Interventionsstudie zu Fachspezifischem Unterrichtscoaching Zusammenfassung

1 Einleitung

2 Fortbildungsintervention mit Praxislehrpersonen zu Fachspezifischem Unterrichtscoaching

3 Untersuchungsanlage der Interventionsstudie

4 In Unterrichtsbesprechungen thematisierte Wissensbereiche gemäß den drei methodischen Zugängen

5 Nutzen der Untersuchungsmethoden und der Intervention

6 Weitere Verwendbarkeit der Methoden und Strategien

Literatur

Förderung der Beratungskompetenz von Lehrkräften durch Training, Feedback und Reflexion: Methoden handlungsorientierter Intervention und Evaluation Zusammenfassung

1 Einleitung

2 Vorstellung der Professionalisierungsmaßnahmen

3 Darstellung der Methoden und Strategien der wissenschaftlichen Begleitung

4 Erkenntnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung

5 Nutzen der Methoden und Strategien der wissenschaftlichen Begleitforschung

Literatur

Unterrichtsvideos als Medium zur Professionalisierung und als Instrument der Kompetenzerfassung von Lehrpersonen Zusammenfassung

1 Einleitung

2 Beschreibung des Weiterbildungsprojekts

3 Methoden und Strategien der wissenschaftlichen Begleitung

4 Erkenntnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung

5 Nutzen des netzbasierten Lernens mit Videos für die Professionalisierung von Lehrpersonen

6 Fazit zur videobasierten Kompetenzerfassung

Anmerkung

Literatur

Lehrerprofessionalisierung im Online-Zeitalter – Konzeption und Evaluation von Online- Fortbildungskursen für Mathematiklehrkräfte Zusammenfassung

1 Einleitung

2 Beschreibung der Online-Fortbildungskurse

3 Evaluationsziele und Forschungsfrage

4 Methode

5 Ergebnisse der Evaluation

6 Diskussion der Ergebnisse

7 Ausblick

Literatur

Fortbildungen und Netzwerke – Unterstützungsmaßnahmen zur Implementierung des Kerncurriculums Chemie in Niedersachsen Zusammenfassung

1 Einleitung und Hintergrund

2 Vorstellung der Professionalisierungsmaßnahmen

3 Wissenschaftliche Begleitung

4 Nutzen der wissenschaftlichen Begleitung für die Fortbildungs- und Netzwerkmaßnahmen

5 Transfermöglichkeiten auf andere Forschungs-projekte und Implementationsmaßnahmen

Anmerkung

Literatur

Schulische Netzwerke als Professionalisierungsstrategie. Erfahrungen und Forschungsbefunde aus dem Projekt „Schulen im Team“

Zusammenfassung

1 Die Herausforderung professionellen Lernens

2 Professionalisierung

3 Netzwerke als Strategie zur Professionalisierung

4 Professionalisierung durch Netzwerkarbeit – Zusammenfassende Befunde des Projektes „Schulen im Team“

5 Diskussion

Literatur

Evaluation und Begleitforschung im Projekt „Innovationen machen Schulen top“ (IMST) Zusammenfassung

1 Einleitung

2 Das Projekt IMST und seine Professionalisierungsmaßnahmen

3 Unterstützung von Lehrenden

4 Aufbau von Unterstützungsstrukturen

5 Evaluation und Begleitforschung im Projekt IMST

6 Ausgewählte Befunde aus der Evaluation und Begleitforschung

7 Evaluation und Projektentwicklung

8 IMST – und weiter?

Literatur

Identifikation von Merkmalen erfolgreicher professioneller Lerngemeinschaften am Beispiel des Projekts „Biologie im Kontext“ (bik) Zusammenfassung

1 Einführung

2 Der Einsatz professioneller Lerngemeinschaften im Projekt „Biologie im Kontext“

3 Identifikation wichtiger Merkmale von erfolgreichen Lerngemeinschaften

4 Anlage der vorliegenden Studie

5 Methode

6 Ergebnisse

7 Diskussion

8 Nutzen und Anregungen zur Verwendung des Feedback-Fragebogens

Literatur

Was Dokumentationen von Lehrkräften über ihren Professionsentwicklungsprozess erkennen lassen – am Beispiel des Programms SINUS an Grundschulen Zusammenfassung

1 Einleitung

2 Theoretischer Hintergrund

3 Forschungsfragen

4. Methode

5. Ergebnisse

6. Diskussion

7. Fazit

Literatur

Der Einsatz systematischer Videoanalysen zur Untersuchung der Wirksamkeit des Unterrichts-entwicklungsprogramms

Zusammenfassung

1 Einleitung

2 Grundzüge des Unterrichtsentwicklungsprogramms

3 Nutzung systematischer Videoanalysen in der wissenschaftlichen Begleitforschung von

4 Erkenntnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung

5 Diskussion

Literatur

Autorinnen und Autoren