Autismus - Wege in die Sprache

Inhalt

Einleitung

1 Diagnose Autismus

1.1 Definition

1.2 Entstehungstheorien

1.2.1 Genetik

1.2.2 Neurofunktionelle Theorien

1.2.3 Psychosoziale Modelle

2 Sprache und Autismus

2.1 Grundfunktionen des ersten Spracherwerbs gesunder Kinder

2.2 Spracherwerb bei Autismus

2.2.1 Interaktiv-kommunikative Theorien

2.2.2 Kognitive Theorien

2.3 Sprachstörungen bei Autismus versus Spezifische Sprachentwicklungsstörungen (SSES)

2.4 Bilingualität

2.5 Schriftsprache

3 Sprachdiagnostik bei Autismus

3.1 Testdiagnostik

3.2 Verhaltensbeobachtung

3.3 Interview und Anamnese

4 Verbale Sprachanbahnung

4.1 „Applied Verbal Behavior“ (AVB)

4.2 Natürliches Lernformat – „Incidental Teaching“

4.3 „Early Start Denver Model” (ESDM)

4.4 „Minimal Speech Approach” (MSA)

4.5 Aufmerksamkeits-Interaktions-Therapie (AIT)

4.6 Differenzielle Beziehungstherapie

4.7 Perspektive der Eltern autistischer Kinder

4.8 Zusammenfassung

5 Unterstützte Kommunikation

5.1 „Picture Exchange Communication System“ (PECS)

5.2 Weitere nichtelektronische Systeme

5.3 Elektronische Kommunikationshilfen

5.4 Gebärden

5.5 Gestützte Kommunikation

5.6 „Treatment and Education of Autistic and Related Communicatio nHandicapped Children” (TEACCH)

5.7 Zusammenfassung

6 Symptombezogene Therapie

6.1 Echolalien

6.2 Semantisch-lexikalische Störungen

6.3 Morpho-syntaktische Störungen

6.4 Erzählen und Dialog

6.5 Metaphorik, Ironie und Witz

6.6 Kommunikative Etikette

6.7 Schriftsprache

7 Fazit

8 Anhang

8.1 Kopiervorlage Anamnese

8.2 Literaturempfehlungen

8.3 Abkürzungsverzeichnis

9 Literaturverzeichnis